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摭谈现代化教学手段与传统教学方法之关系 陕西科技大学 李海英 摘 要：?现代化教学手段是教育现代化的一个重要方面，它是一种全新的教学系统，能产生直观逼真的教学效果。与传统的教学手段相比，现代化教学手段有着明显的优势。把握好教学过程中的各种关系，合理使用现代与传统的教学手段，是解决多媒体教学环境下教学问题的重中之重。 关键词：现代 传统 教学 关系协调 现今，凡事都要讲究“现代化”了。于是，与“现代”相对的“传统”这个词语就多次被人们提到。正如，我国现代教学手段就可分为两大类：传统的教学方法和现代化的教学手段。不管我们承认不承认，在人们的内心都似乎形成了这样的认识：现代的就是先进的，传统的就意味着是落后的。那么究竟是不是这样，到底使用哪种教学手段才好？两者之间又有何关系？这些都将在本文中得以解读。 一．两者概念的比较。 现代化教学手段”?在英文中有这样几种说法modern teaching means; modern teaching methods; modernized teaching means，这几种说法都说明“现代化教学手段”的时尚性、先进性，它是现代教育手段中的新宠儿。 现代教学手段是指运用教学辅助工具, 如投影仪、幻灯机，条件好的学校则运用电脑、投影机等，进行课堂教学的一种方法,可以是视听,也可以是实践活动,现在以多媒体为多, 使学生共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果,它是教育现代化的一个重要方面。 而所谓的传统教学方法就是老师在台上讲、学生在下面听，以教师讲解为主和学生听讲与练习为辅的教学模式,这是被动地学习知识，所以效益不高。它的主要活动是教师依照教学大纲，把教学内容根据教学进度通过纸质教案的形式板书在黑板上依序讲解给学生听，学生则经由上课专心听讲或练习，以及课后的复习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。必要时，教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会，也就是我们通常所说的：“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的以老师为主体的教学方法。传统教学方法把知识看成是实际经验的总结，而忽视知识得到的过程和过程中所存在的情感和态度等的体验，它只是在传递知识,其教学目标是程式的、固定不变的。 二. 现代教学手段是对传统教学方法的适当保留并加以改造。 近二三十年来新的教学方法层出不穷，传统教学方法受到激烈抨击。但是，传统教学方法并没有被完全抛弃。因为新教学方法并不是十全十美的、万能的，传统的教学方法也不是一无是处。从辩证的角度看，传统教学方法与现代化教学手段各有优点与不足。 （一）．传统教学方法的特点。 一方面,传统教学方法有其自身显而易见的优点：简单方便，教师只要依进度把教材讲解清楚就行了，免去了找资料、做课件等繁琐的工作过程；经济快速，可以大班上课，且一节课可以讲解很多的内容与技巧；省时省事，直接讲解结果可以省掉学生摸索的时间，甚至省掉实验或操作等麻烦之事。另一方面，它也有着自身“致命”的缺点：教师的教学以知识传递为主，对学生的学习能力、学习方法、情意发展和价值观的形成关注不够；教师作为学生学习的控制者，对教学的目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都实施严格的控制，教学过于程序化和模式化；传统教学效率低、学习效期短，往往辛苦教会的东西学生很快就忘掉。 （二）．现代化教学手段的特点。 自19世纪末以来，幻灯、电影、电视机、计算机等相继发明，并不断地在教学领域推广使用。这些现代化的科学技术直接地为教学手段的现代化提供了技术基础，正是这些现代科技把教学手段现代化变成了现实。而且，由于现代化教学手段具有设备电子化、兼用形声呈现教学信息、对教学内容作一定的变换“处理”、教学的时间与空间适应性强等方面的特点，因此它的出现对教育产生了深刻的影响。现代教育技术手段与传统课堂教学方法相比较，具有以下优势: 1．教学手段现代化，可以发展学生的智能，促进他们的想象能力和思维能力。现代化教学手段的运用，把形象和语言文字分别作用于大脑，这样有利于记忆的巩固，有利于发展观察、思维和想象力。 2．教学手段现代化可以陶冶学生的情操，促进学生身心发展。我们知道，电影、电视、录音等视听工具本身就具有景、情、声的特点，用他们创设立体的教学情景，再现教材的意境和形象，能激发和深化学生的情感体验，为他们输送更多的积极性的“情感粮食”，在潜移默化、耳濡目染的过程中，使学生的思想从中得到熏陶感染。 3．现代化教学手段的运用拓展了教育的时空，使传统阶段性教育向现代终身教育发展成为可能。提高了教育、教学的质量；降低了教育成本，增进了教育的效率。 由此可见，教学手段现代化是一种历史的必然，它对促进教育现代化具有十分重要的积极作用。 然而，现代教学手段在拥有显著优点的同时，还存在疏于品德、人