2012届高中历史一轮复习 历史上的重大改革回眸学案 人民版选修1-1.docVIP

选1-1历史上的重大改革回眸 专题导航 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有旺盛生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展。改革是社会发展的强大动力。把历史上的重大改革放在当时社会发展的大历史背景下去分析，去认识，从不同的角度去看待每一次改革，成功的找出其理由，失败的分析其原因，注意全方位的分析评价历史上的重大改革。了解这些改革活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。 本模块应重点掌握的考点是世界历史上有代表意义的中外重大改革，包括梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法及宗教改革、穆罕默德·阿里改革、1861年俄国废除农奴制的改革、明治维新和戊戌变法。掌握这些改革的背景、措施和特点以及其对社会发展的影响等；寻找这些改革在背景、内容、影响和成败等方面的区别与联系；多角度地了解改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革； 体会改革家坚强不屈的意志，增强对社会的责任感和使命感；归纳总结中外历史上的重大改革的经验教训，为当今我国的社会改革和社会主义建设事业提供有益的历史借鉴。 专题概说 1.改革的分类 (1)从程度看 一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容看 有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 (3)从性质看 有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 ①奴隶社会的改革 梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革；管仲改革，鲁国“初税亩”。 ②封建性质的改革 a. 确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法。 b. 挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革。中国：王安石变法、洋务运动。 c. 少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革。 ③资本主义性质的改革 a．思想文化领域：欧洲的宗教改革。 b．确立资本主义：外国：农奴制改革、明治维新。中国：戊戌变法。 c．巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政。 ④社会主义性质的改革 外国：苏联、东欧社会主义改革。中国：改革开放。 2．改革成败的原因 (1)决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 注意：判断改革成功与否的标准： 一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。 (2)成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新、罗斯福新政。 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放。 (3)失败的改革 外国：阿里改革、苏联和东欧改革。 中国：庆历新政、王安石变法、洋务运动、戊戌变法。 3．从改革成败中得到的规律性认识或启示 (1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。 (2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。 (3)改革的措施须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (4)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。 (5)中外历史上的重大改革，给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。 (6)改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投身到改革中去，合力推进我国的改革开放。 4．评价改革的标准 对于历史上的改革和变法的评价要坚持如下标准：坚持社会发展的标准；坚持历史的标准；以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；重视历史发展必然性与偶然性的关系；注意主观动机与客观效果之间的关系；改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持；判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 如何评价历史上的重大改革运动：对改革进行评价时，我们应该坚持的原则是：(1)我们要把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当时的历史条