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为什么要进行评价？ 根据教育部及北京市教委的中小学评价和考试制度改革精神的要求，在实施普通高中新课程过程中，要建立发展性评价机制，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。 通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向。 评价用处 1、主要是使学生本人、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展水平；为学生和家长确定学生综合素质的发展目标提供参考；为教师有针对性地教育学生、帮助学生提高综合素质提供信息。 2、是学生高中三年来综合素质发展水平的总结，它的主要用途是为学生和家长选择适宜于学生发展的高等院校或工作岗位提供参考； 3、为高等学校选择适合的学生及入学后开展有针对性的教育提供参考， 4、或为用人单位选择适合的人才提供参考； 5、为开展教育教学效果评价、学校办学水平和办学效益评价以及区域教育质量的监控与评价提供依据。 ? ? 一、“开学初的我”完成情况总结 重视不够：未完成学生名单在晨会后公示 后果：①不得申优 ②触及黄色禁区——遵守规定：按时提交各种信息资料的规定，及时交纳各种费用的规定，认真履行各种协议规定。 违反将被追究并实施限权处理及警告、严重警告、记过处分。 按时提交各种信息资料 学校通过网络平台和官方邮箱通知学生提交各种信息资料，学生应该在规定时间内按照要求在网络平台内完整提交。未提交或者未完整提交者，学校将公示所有未按时提交资料的学生名单，不予注册，无法正常参与学校各种活 要求：完善龙创网络平台中个人信息——2014年1月10日22点 二、“学期结束的我”工作安排 学生完成的填写工作： 重要性：北京市要求11月完成 我校要求完成时间：1月29日完成 （1）填写 （2）评价他人 （3）申优 后果：限制下学段选课 29日完成对导师的网上评价 导师的督促、检查工作 1月30日—3月6日完成： （1）检查 （2）评语、 3月6日—10日完成： （3）填表推送 三、2014学年申优 依据《北大附中高中学生手册》申优流程 ①认真阅读《手册》各维度条件 ②诚信提交《手册》各项维度流程中的条件 申优维度认定部门 思想道德——导师认定 学业成绩——教导处 审美与表现——视觉与表演艺术中心 运动与健康——运动与健康教育中心 交流与合作——书院长 个性与发展 ——学院教导处 综合实践活动——综合实践活动中心