心理情景剧——拓展学生心理健康教育第二课堂.pdfVIP

10 2 广东轻工职业技术学院学报 Vol． 10 No ． 2 第 卷第 期 2011 6 JOURNAL OF GUANGDONG INDUST RY TECHNICAL COLLEGE Jun． 2011 年 月 * 依托心理情景剧——— 拓展大学生心理健康教育第二课堂 袁 淑 ( ， 510300) 广东轻工职业技术学院 广东广州 : “ ” 摘 要 本文探索了在大学生心理健康教育中依托心理情景剧为 第二课堂 的教育模 ， ， ， 式 从心理情景剧在我国的兴趣与发展入手 深入分析了心理情景剧的特征及应用模式 并对应用过程中的问题进行了思考。 : ; ; 关键词 大学生心理健康教育 心理情景剧 第二课堂 中图分类号:G7 12 文献标识码:A 文章编号:1672-1950 (20 11)02-0059-04 《 理解， 、 、 。 教育部在 关于加强普通高等学校大学生心理 进而发展出健康 积极 富有建设性的新行为 》 :“ 20 80 ， 健康教育工作的意见 中明确指出 心理健康教育 世纪 年代中后期 心理剧作为一种心理 、 。 20 要以课堂教学 课外教育指导为主要渠道和基本环 治疗方法被逐渐介绍到我国 在我国 多年的心 ， 、 、 ， 节 形成课内与课外 教育与指导 咨询与自助紧密 理剧实践与发展过程中 近年来受心理剧的启发在 。” 。“ 结合的心理健康教育工作的网络和体系 这为各 校园中兴起了心理情景剧这种形式 利用与生活 。 ， ， 高校开展大学生心理健康教育工作指明了方向 近 相似的情景 通过行动表达的方法与技术 以舞台表 ， ， ， 年来 为了进一步贯彻落实教育部的指导意见 也为 演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突 使当 ， ， 了更好的普及大学生心理健康知识 围绕提高大学 事人和参与者认识到其中的主要问题 当事人自己 ， ， 、 生心理素质为基本任务 各高校开展了不同形式的