三、文献的搜集与整理小教.ppt

一、日常阅读 日常阅读轻松随意，接近阅读者的兴趣，是一种业余爱好 日常阅读推荐书目 1. 薛涌：《美国人是如何培养精英的》 其他《精英的阶梯》、《素质教育在美国》、《我在美国教高中》等 2. 杜威：《学校与社会·明日之学校》 《民主主义与教育》 3. 李泽厚著：《论语今读》 《道德经》等 4. 黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》 卢梭著《爱弥尔》 5. 王小波：《沉默的大多数》 周国平的散文集，余秋雨的散文集。 6. 张民生、于漪：《教师人文读本》 《大学人文教程》、《大学人本读本》 7. 谢泳编：《胡适还是鲁迅》 《鲁迅全集》、《胡适全集》 8. 肖川《教育的理想与信念》 肖川《教育的真情与智慧》，刘铁芳《守望教育》等，张文质《唇舌的授权》等 二、文献阅读的意义 1．这个领域已经做了哪些事情，哪些研究已经完成，哪些研究还要继续，从而确定自己研究的课题和限制，找到起点和研究应解决的重点，避免重复性的无效劳动。 2．在本领域内已有哪些相关工作，注意学习先前研究所采用的方法手段，探索作者如何分类、探索和解释事实及其关系，提供对研究有益的思路、方法或修改意见。 3．有助于研究者解释研究结果、撰写科研论文。 二、文献的分类 文献泛指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体。 按照对文献内容加工程度的不同，可分为一次文献、二次文献和三次文献 一次文献 以作者本人实践为依据撰写的原始性文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等。 这类文献直接记录事件经过和研究成果，具有较高的直接参考和借鉴使用价值 二次文献 二次文献是在一次文经加工整理而形成的具有系统化和条献的基础理化特点的检索性文献。 多种形式的检索工具均为二次文献，如目录、题录、文摘、索引等。 三次文献 综述性文献，包括动态综述、专题评述、进展报告等。 资料涉及面宽、概括性强、内容及时、信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性的特点。 既要善于利用这些经过加工与压缩的二次和三次文献，又要注意把主要精力放在对最有参考价值的一次文献的研究 三、文献的来源 1.书籍 专著 论文集 教科书 资料性工具书 科普读物 2. 报纸 如：中国教育报、教育文摘周报、上海教育报、教育时报、教育导报、教师报、德育报、江苏教育报、浙江教育报、教育周报等。 光明日报、文汇报、中国青年报等一些报纸还定期刊登教育专栏 3. 教育期刊 期刊出版周期短、内容新颖、论述深入、发行量大、影响面广，反映了学术界当前最新研究成果 是查阅文献最有效、最简便的途径。它是科学研究的主要参考资料。 教育期刊的类型 教育研究专业期刊《教育研究》、《人民教育》、《课程与教材》等 有各学段各学科的教育教学期刊，如《语文教学》、《中学数学教学》等 各省市教育行政部门的教育杂志，如《北京教育》、《上海教育》 各师范院校学报 我国主要教育研究刊物 《教育研究》，中央教科所主办 《人民教育》，国家教委主办、 《中国教育学刊》，中国教育学会主办 《课程、教材、教法》，人民教育出版社主办 《教育科学研究》，北京市教科院基教所主办 《北京教育研究》，北京市教育学会主办 《中小学管理》，北京教育学院主办 《班主任》，北京市教科院基教所主办 《上海教育科研》，上海市教科院主办 《教育改革》，天津市教科院主办 《教育科学》，辽宁师范大学主办 《普教研究》，辽宁省教科院主办 《现代中小学教育》，东北师范大学主办 《教育理论与实践》，山西教科所、教育学会主办 《山东教育科研》，山东教科所、教育学会主办 《教育评论》，福建教科所、教育学会主办 《教育论坛》，河南教科所主办 《教育研究与实验》，华中师范大学主办 《比较教育研究》，北京师范大学主办 《外国教育资料》，华东师范大学主办 《基础教育改革动态》，国家教委、国家高级教育行政学院主办 《报刊复印资料》，中国人民大学书报资料中心主办 4. 档案资料 教育年鉴 教育法规集 学术会议文献 学位论文 5. 网络 中华人民共和国教育部： 中国教育与科研计算机网： 人教网： 中国教育信息网： 中国基础教育网： K12网站： 四、文献的搜索 确定检索目标（关键词） 具体，明确，同时又有一定的灵活性 确定检索的范围（数据库、时间等） 越全面越好，一般要看20－25篇文献，年代从近到远。 检索方式分类 分类索引 （教育的图书分类为G类） 著者索引 关键词索引 计算机搜索 搜索引擎 数据库搜索 搜索引擎 百度 Google Google学术 电子数据库介绍 图书馆电子资源 中国期刊网 超星 EBSCO ERIC 教育资源信息中心 根据参考文献搜索 滚雪球式 五、文献的阅读 先泛读，后精读 文献笔记 抄录 摘要 笔记摘要的内容 书目登记 问题