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荆角乡2013年秋季学期 （七年级） 课 程 说 明 书 二0一三年秋 七年级《语文》上册说明 七年级英语（上）听说读写四大基本技能是新课标对七年级英语学科的基本能力要求。 听1.能识别语音语调；2.能听懂熟悉话题的语段；3.能借助提示听懂故事。 说1.? 能用简短英语交流，语音语调基本正确；2.? 能提供有关个人信息；3.? 能讲简单的小故事 。 读1.能正确的朗读课文；2.能读懂故事和短文大意；.课外阅读量应累计达到4万词以上。 写1.确使用常用的标点符号；2.能用短语和简单句子写出个人信息。3.能写出50—80词左右的短文。 七年级英语处于一个至关重要的基础地位。注重语音基础和听说能力的培养，并要求学生学会1000左右的词汇和 100个左右的习惯用语或固定搭配。听说读写达到三级水平。 本套教材的体例是这样安排的：教材共分上下两册．上下册均包括四个单元，以单元为模块，以话题为线索引出了本话题的语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇。侧重听、说、读、写基本技能的训练。在听说训练中教材采用了Look, ask and answer / Look, listen and say/Work alone等环节，图文并茂，以轻松活泼的对话形式呈现课标中的功能意念和话题项目，培养学生积极向上、健康和谐的品质。在读写训练中本教材又设计了Read and understand /Look, read and match/Written work/Pair work /Project 等环节，不仅给学生提供了内容广泛的阅读材料，提高学生的理解能力和语言运用能力，帮助学生了解世界，拓展视野，而且鼓励学生运用观察、分析、归纳等方法学习语言知识和感悟语言功能，并展开综合探究活动，把学习由课内拓展到课外，进一步展开学生自学的能力和跨学科学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 七年级思想品德上册 一、教材的整体框架结构设计 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。 七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容（总体框架结构如下页图表所示）。 二、教材的主要内容分析 具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。 一、“与同学们谈地理” 在新教材的教学过程中越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。二、“地球和地球仪” 主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。学习方式主要是探究。 三、地球的运动 主要内容是自转——时差 公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理）。学习方法是：重现象说明，轻原理分析。四、地图 一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。学习方法是：在实际操作中体验。 五、大洲和大洋 在这部分的教学中，可以把教学与活动结合，不仅让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。这对于他们以后学习下册的世界分区地理也是又好处的。 学习方法主要是：一是实证，划分水半球和陆半球；二是找规律，大洲的分布特征（注意活动的梯度）。六、海陆的变迁 重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。七、天气与气候 重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报（术语和城市天气预报图）。这部分内容在与生活的结合非常密切，所以要求我们在教学的过程中多与实际生活挂钩，特别是教会学生读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增添了一个空气质量预报。学习方法只要是体验式地学习，教师给学生提供真实的情境。 八、气温和气温的分布 从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。学习方法主要是讲练结合；析图找规律。 九、降水和降水的分布 从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降