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刍议计量经济学论文的撰写技巧 王中昭 （广西大学 商学院，广西 南宁 530004） 摘要：计量经济学学术论文与一般的经济学论文既有相同之处也有较大区别，不同点主要有三：一是理论模型的设计，它体现了文章的水平；二是实证分析，体现了模型的价值；三是由模型结论引申出来的政策建议，体现模型的价值、预测功能和作用。本文针对硕士生《计量经济学》课程论文存在的问题和写作上的困惑，提出了计量经济学论文的写作基本框架、技巧和观点，并具体论述了写作内容，这也可以说是本人多年教学和科研的经验总结。 关键词：计量经济学论文；写作框架；技巧 一、引言 在硕士生的《计量经济学》教学过程中，往往要求学生撰写课程论文，此课程论文实际上是正式发表论文的基础，许多学生通过与任课教师的对论文反复研讨和修改，最终得以正式发表。首先，随着国内外学术期刊越来越注重数量分析方面的文章，计量经学课程论文在研究生学习期间的地位变得越来越重要，因此有必要对这一问题进行深入探讨。其次由于计量经济学论文与一般的经济论文在写作方式和内容结构上既有相同之处又有很大的不同，学生初次接触感到比较陌生和困惑。可以说是无从下手，在这里提供一些经验和写作方法，以供参考。 二、计量经济学论文存在的共同问题 计量经济学论文的写作，首先是模型的构思，其次是实证分析和结论的进一步引申。在历届的硕士生课程论文中，虽然都能够完成写作，但其质量和创新性都不高。暴露出一些共同的问题。一是论文结构不规范。一般的计量经济学学术论文应该包括研究背景、研究意义、研究方法、数据的收集与处理、模型的构建、实证分析、结论等部分。但大多数学生往往对学术论文的基本范式缺乏了解，体现在课程论文中的问题就是部分内容缺失、各部分应表达的内容不明确等[1]。二是论文选题不当，容易大题小作，不是从合适的选题范围入手，没有创新性，由于知识体系的欠缺和数据限制而往往难以把握，最终只能言之无物，或仿造、抄袭别人的论文来完成任务，没有达到写作课程论文本身的目的。三是实证分析太少，或者分析不能和模型结果很好地融合在一起，导致模型和计算结果只是个摆设，定性分析与之脱节，模型的价值大打折扣。四是数据资料不准确或者是为了模型拟合较好而把原始数据改得面目全非。在计量经济学研究中，模型方法的水平是衡量成果水平的主要依据，数据是研究的基础，其质量的好坏直接影响模型的精确度，数据不能有半点虚假。造成这些问题主要是没有很好掌握计量经济学论文的特点和方法，写作能力欠缺。 三、计量经济学论文的特点 计量经济学的最大特点是注重模型的构建和实证分析，因此其课程论文的写作不仅是一项艰苦的工作，而且是对学生综合素质的一种检验。在选题和数据收集上，一方面为了选择合适具有创新性的论文题目, 学生必须要查阅许多相关文献，另一方面也体会寻找数据的艰难。在建立计量经济模型的过程中，不仅能对计量经济学方法是一个具体的掌握，而且，通过建模还能体会到成功与失败、困难与挫折的酸甜苦辣。提出建模的设想、选用具体估计方法建立模型，诊断发现问题，改进估计方法等，这些工作都要靠学生独立思考并实施完成。面对一个完整的建模过程，可能会遇到不少的困难，有些也许是意想不到的困难，他们必须充分调动和挖掘自己的潜力，克服困难，并大胆尝试各种计量经济建模方法。在经历了挫折与失败，否定与被否定，困惑与气馁之后，一步一步向前推进，最后得到一个良好的模型。这种由失败到成功的尝试过程正是他们身心素质进行不断磨练和考验的过程。计量经济建模中的这种艰辛与探索，有助于学生养成良好的不怕困难的素质，如顽强的意志，坚韧不拔的毅力[2]。在实证分析上，所谓实证分析讲得通俗易懂一点就是如何把模型的计算结果“翻译”成文字语言，这需要学生的经济学基本知识较为扎实才能得心应手，而且实证分析具有进一步检验和发展了经济理论的功能，从一点一滴结论中发现有价值的东西和经济规律。同时除此以外还要求具有模型构造能力、软件使用能力外，还强调应有较好的写作能力。因为从问题的发现到问题的解决都需要有清楚和良好的表达。所以说从整个过程来看课程论文的撰写是对学生素质的综合检验。 四、计量经济学论文的写作框架与技巧 计量经济学论文既有固定写作方式方法，也有特殊的技巧，要写好一篇论文，学生和教师扮演的是不同角式。第一：学生是主角。学生要大量阅读，因为计量经济学文章比较深奥，因此读懂前人的相关文章是关键，这是选题和写作的基础；第二：教师是配角，由于学生初涉此领域，显得非常陌生，因此作为授课老师的要求也就更高，要安排专门的课时向学生讲授学术论文的写作方法和技巧，包括如何构建论文结构、选题、收集数据及数据处理、运用经济管理理论进行结果分析等，在讲授时，计量经济学公式纯粹的证明和推导不应成为教学的主要内容, 但也不应回避有利于计量公式理解、记忆和应用的推演过程，