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大学物理实验（绪论） 2011 年 2 月 24日 绪 论 内 容 课程简介 测量及有效数字 误差理论基础 测量结果的误差表示 测量结果的总不确定度估算 实验数据处理方法 第一节 课程简介 一、物理实验的意义 物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自然科学的基础学科, 是学习其它自然科学和工程技术的基础。 物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产生、发展和应用过程中起着重要作用。 经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。如：惯性定律 80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。 二、课程目的 我们的物理实验课程不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论，但它是对学生进行基础训练的一门重要课程。 它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学里从事科学实验的起步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。 希望同学们能重视这门课程的学习，经过一年的时间，真正能学有所得。 三、课程安排 大学物理实验分二学期或两学期完成，每学期选做10个实验。 本学期实验课从第三周开始，到第十七周结束, 每周每班限选一对实验。 每班同学按学号分成两组，单号为A组，双号为B组。同组同学做同一个实验，由课代表提前一周选定本班所做的一对实验。 四、实验课的基本程序 课前预习 课堂上动手做实验 课后处理数据 五、预习要求 明确实验目的、原理、方法 掌握所用仪器的结构及操作要求 写出预习报告（否则不得做实验） 六、预习报告的内容 实验题目 实验目的 实验仪器 实验原理方法（原理图，如电路图、光路图等） 七、上课要求（详见第一页学生守则） 1.不能迟到.（迟到10分钟后不得做实验） 2.做实验前一定要有预习报告. 3.按号入座. 4.不得擅自离开座位和大声喧哗. 5.仪器使用要正确、细心、耐心. 6.实验数据要实事求是,纪录时不得用铅笔. 7.实验完成后要把仪器整理复原. 8.保持实验室整洁干净. 八、实验报告的内容（详见4页） 1. 实验题目 2. 实验目的 3.实验仪器 4.实验原理和实验方法 5.实验步骤 6.实验数据及数据处理 7.实验小结 8.原始数据（不能用铅笔写） 九、注意事项 ④实验报告原则上在下一次实验课前由班级负责人 统一收交。每班有专用的报告箱，请班级负责人到 理A523物理实验中心办公室领钥匙，买报告纸。 ⑤实验报告成绩评定施行5分制， 5+为100分。报告 内容各项齐备，且结果正确，处理规范的给5分 (95)。其余依次为5- (85), 4+ (80), 4 (75) , 4- (70), 3+ (65) , 3 (60)等 ，3分以下不及格。 ⑥实验有新发现，见解独特、有创新，实验成绩评定 后，提高一档。 ⑦内容缺项者最高给4分，不及时交实验报告的，成绩 降低一档，如4+ 3+。 ⑧篡改实验数据，成绩降一档。 ⑨抄袭报告或数据、冒充教师签名的，成绩为0分。 ⑩三次不做实验，或不交报告者，期末实验成绩不及 格。 第二节 测量及有效数字 一、测量 物理实验以测量为基础，所谓测量，就是用合适的工具或 仪器，通过科学的方法，将反映被测对象某些特征的物理量 （被测物理量）与选作标准单位的同类物理量进行比较的过 程，其比值即为被测物理量的测量值。测量可分为直接测量和 间接测量。 二、有效数字 （一）直接测量量的有效数字 直接测量：直接将待测物理量与选定的同类物理量的标准 单位相比较直接得到测量值； 1. 有效数字的概念 有效数字：直接测量量的数值就是有效数字。它由几位可 靠的数字及最后一位可疑数字组成。数字的个数为有效数字 的位数。 2. 有效数字的特点 测量值的最后一位是可疑的，因人而异的，所以具有偶然性，因而它是欠准确的；但是有意义的，由可疑位的单位可知测量结果不准确的范围，一般不会超过该单位的一半。 有效数字的位数与测量对象的大小及所用仪器的精密度有关。 例. L=13.5mm D=6.005mm 3. 有效数字的几个注意点 有效数字是从测量值中第一位不等于零的 数字算起；如：0.006m 1位 测量结果中不