最后一课说课稿.pptVIP

最后一课 【法】都德 教学思路 一、说教材 二、说学情与目标 三、说教法 四、说教学过程 教学目标 1、知识目标： （1）识记本文重点字词，在新课标及当前的考试中，都加大了对字词的考察比例，所以在教学中我力图贯彻对字词的巩固和强化。 （2）通过让学生投入的默读课文，初步了解小说的内容及情感，了解小说的主要情节，并能对小说进行简单的感受和分析。这样，才能更好体味和推敲作品语言的意义和作用。 教学重难点 重点：在分析人物形象的过程中所体现的法国人民的爱国主义情感。 难点：1、小弗朗士的情感变化 2、分析韩麦尔先生艺术形象 说教法 教学过程 一、导入 二、背景介绍 三、整体感知 四、研习课文 五、重点讲解 六、课堂小结 七、布置作业 研习课文 1、小弗郎士在上课途中见到、听到、想到了什么？文中为什么不直接从上课写起？ 2、最后一课的情形与平日上课时大不一样，你能从文中找出不一样的具体表现吗？并说说这种不一样说明了什么？ 3、小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了明显变化，你能从中找出这种变化的具体表现吗？并说说变化的的原因吗？ 重点讲解 1、在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 2、韩麦尔先生讲话，连用了两个“最后”，它们的含义各是什么？表达了他什么样的心情？ 重点讲解 3、“小弗郎士每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好象把小教室里的东西都装在眼睛里”，让同学猜想他此刻在想些什么？ 4、他写出“法兰西万岁”这几个字时，为什么要使出全身的力量？在这里为什么不用语言描写而采用动作描写，这样写有什么样的效果呢？ 布置作业 以小弗朗士的身份续写这篇文章，想象一下下课之后的小弗朗士又有了哪些见闻和感受，他又是怎样行动的呢？注意运用本课学到的人物描写方法，写一篇500字左右的文章。 * * * （3）学习本文通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想的写法。 2、情感目标：新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度。我们通过对两个主人公的分析，不失时机进行爱国主义教育，这样非常自然地把培养学生的情感目标贯穿整个教学过程。 3、能力目标：在学习本文出色的语言动作心理描写的同时，要注重开发学生的创造潜能，引导他们创新写作。 两个原则：1、把基础知识落到实处。 2、重视素质教育，在教学中注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，培养学生自主合作的学习能力。 方法：1、诵读法，要求学生反复朗读课文，熟读小说的故事情节，感受文章中人物的思想感情。 2、讨论与点拨法，在边读边议的过程中体会人物的情感变化，分析人物形象，学会赏析。 * *