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Shapes 教学设计 一.教学内容（Content） 对四个单词“triangle, square, star, circle”的听说认读。 二.教学目标（Aim） 1.知识目标：学生能听说认读五个单词“triangle, square, star, circle” 2.能力目标：学生能将所学的单词应用于相应的句型中，能用句型“Look, it’s a …”来描述所学的形状组成的图形。 3.情感目标：学生能将自己所学形状拼出各种图形，训练学生的创造性思维，培养学生善于发现、善于创造的感情。 三.学情分析（Analysis） 五年级的学生在经过将近三年的英语学习，词汇量已经较大，也有了一定的基本会话能力，和小组合作能力。但有一个很大的问题是，学生间的差距很大，因此，为全体学生考虑，本课时的内容选择做到尽可能简单，目标设置也只是要求学生通过一节课学习，掌握四个词的听说认读，在此基础上进行简单的拓展，因此，大部分学生应该能够做到。 四.课前准备(Preparation) 1.相应课件 2.相应的单词卡片。 3.发给学生每小组一张白纸，和各形状的彩色卡纸。 五.步骤（Step） Step1 warm-up/revision（热闹） Enjoy a song: 《Shapes Game》 Let’s chant: One finger, one finger, Turn, turn, turn. Turn to a mouse, Zhi, zhi, zhi. Tne finger, Tne finger, Turn, turn, turn. Turn to a rabbit, jump, jump,jump……. Step2 presentation/practice（呈现/操练） triangle (PPT) 出示一条由三角形组成的鱼 T：What’s the fish made of? Ss：三角形。（引出triangle） 齐读，个别读，做手势。 ＰＰＴ出示： 学生选择图形说：The…is a triangle. 出示triangle单词卡片，生齐读。 PPT出示： 学生说出有几个triangles . square 师拿出两个等腰三角形拼在一起：Is it a triangle? Ss: No. T: It’s a square. 齐读，个别读，做手势。 PPT出示： 学生选择说。 S1：The ….is a square. …… PPT出示： 让学生来拼出天安门广场。运用句型It’s in square __. 3．star 接着师拿出饼干（有三角形的，正方形的，还有五角星）让学生装猜是什么形状。 T：Guess! What shape is it? 由上引出star. 齐读，个别读。 PPT出示一个star, T: How many stars? PPT出示很多个stars. 通过一首chant,来巩固 star. 如下： One star, two stars, three stars, four. Five stars, six stars, seven stars, more. 4．circle PPT 闪现各种形状(三角形，正方形，五角星，圆形) T：What shape is it? S1: It’s a … S2 S3…. 由上引出circle. 齐读，个别读，手势 PPT出示： 先让学生观察几秒，然后出现没有颜色的五环，让学生来回忆颜色。 T：What color is circle 1? S1: Circle1 is … T：What color is circle 2? S1: Circle2 is … Step3 .Consolidation(巩固) Read.齐读四个单词。 Find.通过找规律，巩固四个单词。（给出一串形状，中间有几个图形是问号，让学生说出来。） Guess.猜一猜盖章下面会是什形状。 Read and match.通过读一篇小短文，选择下正确的选项。 5．Let’s make. 用本节课所学的形状（circle,triangle, square, star),来拼出一个你所知道的图形，并用英语进行简单描述．(Look! It’s a…,it’s a… . Look! It’s a… .) Step 4 Homework(作业) １．