9,争吵-小学五年级汉语双语班.docVIP

新疆教育出版社出版供双语教学班使用的五年级汉语第九课 课文一争吵 教案 教学目标给课文，归纳段落大意，说出课文主要内容。有感情地朗读课文。通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 教学重点练习抓住课文的主要内容。联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父说的话的含义。教学时间三课时教学一、听读课文 （一）听课文录音（）按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。（“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。）（）再读课文，正音正字。按自然段概括段意。1．概括自然段段意第1、2自然段：把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。第4自然段：气得要我在外边他。第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。第6自然段：表现出悲哀，又说在外边等我。我想起父亲的话，功课也没听进去。第9、10自然段：在街上，来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。第11自然段：我友好地表示以后再不吵架了。第14自然段：回到家，父亲说，错了该第一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。．根据结构段段意，自己归纳课文主要内容。然后教师检查订正。课文主要内容：“我”的笔记本被弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我和好了。回到家，父亲又教育了我。．最后一段主要写回到家里“我”把事情告诉了父亲，父亲对我的教育。这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以？（可以，“本想”换成“原本想”或“本来想”，“不料”换成“没想到”或“没料到”。）“父亲把脸一沉”，说话了。“把脸一沉”可以换个什么同样意思的词语？（换成“表情严肃”或“板着脸”）父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义？“第一个伸过手去”是什么意思？“夺过”“折成”又表示了什么？大家议一议，再回答。（一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。）小结读后感受：读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？最突出的品质是什么？总结性地说说读了“争吵”一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向学习的意义。 教师：任梦园 学校：吾达力克乡中心小学