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红河学院本科生毕业论文（设计）指导记录 姓名 李春丽 性别 女 学号 200901050542 院－系 政治学与国际关系学院 年级 2009级 专业 思想政治教育 指导教师 叶钦 职称 副教授 论文题目 运用生本课堂教学模式提高初中思想品德课教学效率 时间 毕业论文（设计）指导情况 时间 毕业论文（设计）指导情况 2012年10月22日 与指导老师协商毕业论文写作题目，阐述自己关于选题的想法和思路，讨论论文选题的理论意义和现实意义，操作性和可行性，并最终确定论文题目。 指导教师签名：叶钦　　　　 2013年3月20日 阅读与选题相关书目，拟定论文提纲。 指导教师签名：叶钦　　　　 2012年11月14日 进一步查找资料，进行初步的社会调查，修改提纲的内容和写作范围，有针对性的选择调查方向和较为突出的问题进行论述 指导教师签名：叶钦　　　　 2012年11月26日 经不断修改，最终确定论文写作提纲与范围，明确写作目标和研究目的。 指导教师签名：叶钦　　　　 2012年12月12日 根据开题报告时答辩老师所给的意见，与指导老师协商，并最终确定采取的意见和建议，为撰写论文作准备。 指导教师签名：叶钦　　　　 2013年 3月7日 提交论文初稿，对论文内容进行修改。 指导教师签名：叶钦　　　　 2013年3月27日 针对第一稿中存在问题和老师指导意见进行修改，使文章围绕论点展开论述，完成后提交第二稿。 指导教师签名：叶钦　　　　 2013年 4月17日 调整论文的内容，修改错别字和语句不通的地方。 指导教师签名：叶钦　　　　 2013年4月27日 指出论文中的不符合论题的依据和太过繁杂的事例，根据课堂观察和访谈内容适当添加或增减事例，使得论据能够合理、准确、有效地论证论文，并提交第四稿。 指导教师签名：叶钦　　　 2013年 5月11日 确定最终稿，自行检测论文并提交报告。 指导教师签名：叶钦　　　　 说明：1、此表为学生做毕业论文（设计）过程中教师指导学生的动态记录表，供学生在接受指导教师指导时使用。 2、在论文期间，指导教师每两周至少应检查一次学生的工作进度，学生负责保管此表，并填写指导教师每次指导的主要内容。论文（设计）完成后，此表应放入本科生毕业论文（设计）手册。 红河学院本科生毕业论文（设计）指导教师评定表 姓名 李春丽 性别 女 学号 200901050542 院－系 政治学与国际关系学院 年级 2009级 专业 思想政治教育 论文题目 运用生本课堂教学模式提高初中思想品德课教学效率 序号 评价内容 分数 序号 评价内容 分数 1 准备过程的态度（10分） 9 5 创新性（10分） 8 2 论文写作（设计）的态度（20分） 18 6 综合能力（10分） 9 3 理论意义或现实意义（15分） 12 7 写作水平（10分） 9 4 工作量与难度（15分） 13 8 写作规范（10分） 9 总分 87 答辩资格确定 同意答辩 □不同意答辩 评语[包括对毕业论文（设计）准备过程的态度、论文写作（设计）的工作态度、论文（设计）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业论文（设计）的创新性、综合应用所学知识的能力、写作水平、写作规范等方面的评价，毕业论文（设计）中存在的问题及改进建议，并给出是否同意答辩的意见] 该论文以生本课堂教学模式为切入点，通过对初中思想品德课传统教学模式存在问题的分析，进而从学校、教师和学生三个角度提出运用生本课堂教学模式提高初中思想品德课教学效率。 该论文选题符合专业培养目标，能够达到文字训练目标，题目有难度，工作量大，有一定定线培养意义。文章内容完整，层次结构安排合理有序，主要观念提突出。格式完全符合规范文本。 同意答辩。 指导教师（签名）：叶钦 2013年5月17日 年 月 日 红河学院本科生毕业论文（设计）专家评定表 姓名 李春丽 性别 女 学号 200901050542 院－系 政治学与国际关系学院 年级 2009级 专业 思想政治教育 论文题目 运用生本课堂教学模式提高初中思想品德课教学效率 评阅专家姓名 职称 单位 评阅专家姓名 职称 单位 序号 评价内容 分数 序号 评价内容 分数 1 理论意义或现实意义（20分） 4 综合能力（15