空中飞行的动物(教案+反思).docVIP

第三节 空中飞行的动物——鸟 教材分析 本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。要让学生了解：除了调查、观察、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要的手段。通过探究应使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。同时概括鸟类的主要特征。 1.通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。 2.通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。 能力目标： 1.通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2.通过对“鸟的资料”的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。 情感目标： 培养学生热爱大自然、热爱野生动物的情感。 重点难点 教学重点 1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。 2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。 教学难点 1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。 2.概述鸟类的主要特征 课时安排 1课时 教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、 ? ? ? ? ? 二、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? 三、总结与练习 1观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点。 2、 1.流线型 2.减少飞行时的阻力 小活动：看谁飞的更远 两位同学上台，一位是班里公认的力气最大的同学，他的纸不允许有任何折叠，另一位是班里公认力气最小的同学，她可以将纸叠成飞机，看谁的纸飞的更远 3.羽毛 保温、飞行 4.翼 飞行器官 5.正羽 重叠 增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流 扇形 便于扇动空气而飞行 流线型体型 体表覆盖羽毛 前肢变为翼 胸肌 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。 思考，讨论，回答 龙骨突 有利于着生胸肌 观察，得出鸟的长骨中空，骨骼轻而坚硬 有龙骨突 胸肌发达 骨骼轻而坚硬 阅读课本提供的资料，讨论并解决问题 消化系统发达，食量 大，消化、吸收能力 强，排出粪便很 快 。 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重 有气囊 听老师讲解双重呼吸过程，准备上台复述，理解为什么鸟呼吸一次气体交换两次 提高呼吸效率，保证急速飞行时对氧气的需求。 食量大、消化快、粪便排出快 有肺和气囊，双重呼吸 阅读课本提供的资料，讨论并解决问题 鸟的心脏占体重百分比大 ，心率 高，说明鸟的循环系统功能 强 ， 保障飞行需要的营养物质和氧气的运输， 满足能量供应。 体温高而恒定 心脏大，心率高，功能强，体温高而恒定 ? 幻灯片配乐自动播放各种美丽的鸟儿在不同的背景中翩翩起舞或展翅预飞或高空翱翔的图片 ? 提供鸽子、红隼的标本和鸟的图片 问题： 1.观察鸟的外形呈什么形态？ 2.对鸟的飞行有什么帮助？ 组织活动，提供两张一样的纸 引导学生通过活动理解流线型体型对飞行的意义 3.鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？ 4.观察鸟类的前肢变成什么？ 5.你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽的排列是重叠还是留有空隙？为什么要这样排列呢？ 将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？ 请学生简要总结鸟适于飞行的外形特点 提供家鸽肌肉模式图： 家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？ 家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 提供鸽骨骼标本及图片：家鸽的胸骨有什么特点？有（ ），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？ 提供各种鸟骨骼图片 请用最简单的话总结鸟的骨骼、肌肉适于飞行的特点 1、分析第一个资料，总结鸟类的消化特点：消化系统 ，食量 ，消化、吸收能力 ，排出粪便很 。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？ 2、分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点？ 这些特点对于鸟类的飞行有什么意义？ 简要总结鸟适于飞行的消化、呼吸特点 1、分析资料2，我们可以看出，鸟的心脏占体重百分比 ，心率 ，说明鸟的循环系统功能 ， 这些特点对鸟的飞行有什么意义？ 2、回忆你曾经养过的鸽子，它们的体温 ，这对它们的飞行生活有什么意义？ 简要总结鸟适于飞行的循环系统和体温特点 唤起学生对美丽生命的热爱，同时创设情境，引入课题 学生在老师的问题引导下通过观察标本、图片和动手做探究实验学习知识，充分调动了学生的学