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课 题 数 据 模 型 课 型 理论课 课 时 1课时 班 级 X 班 教 学 目 标 要求学生了解现实世界中客观对象的抽象过程； 熟悉数据模型分类以及数据模型的组成要素； 掌握概念模型中实体型之间的联系以及E—R图的基本画法。 教 学 重 点 数据模型的分类； 信息世界涉及的概念； 实体型之间的联系以及联系的属性、角色； E-R图要素。 教学难 点 1.实体型之间的联系以及联系的属性、角色； 2.E-R图要素。 教 学方 法 以讲授为主 教 具 多媒体 进程 教学内容 时间分配 导入 今天我们来学习数据模型，大家知道什么是模型吗？一张地图、一组建筑设计沙盘、一架精致的航模飞机都是具体模型。看到这些模型就使人联想到真实生活中的事物。现实世界特征的模拟和抽象。那数据模型的概念大家就可以猜到了，就是现实世界数据特征的抽象。 1分钟 知识讲解 一、数据模型：现实世界数据特征的抽象。也就是说，数据模型是用来描述数据、组织数据和对数据进行操作的。计算机不可能直接处理现实世界中的具体事物，所以人们必须事先把具体事物转换成计算机能够处理的数据。也就是首先要数字化，把现实世界中具体的人、物、活动、概念用数据模型这个工具来抽象、表示和处理。 (客观对象的抽象过程：首先把现实世界中的客观对象抽象为概念模型，然后再把概念模型转换为计算机上某一DBMS支持的数据模型。 (数据模型的分类：概念模型：E-R模型、UML模型；逻辑模型：层次数据模型、网状数据模型、关系数据模型、面向对象模型、对象关系模型；物理模型 (数据模型的组成要素：数据结构：数据结构描述数据库的组成对象以及对象之间的联系。也就是说，数据结构描述的内容有两类：一类是与对象的类型、内容、性质有关的；一类是与数据之间联系有关的对象。 数据操作：数据库主要有查询和更新（包括插入、删除、修改）两大类操作。数据模型必须定义这么操作的确切含义、操作符号、操作规则以及实现操作的语言。数据的约束条件：是一组完整性规则的。保证数据的正确、有效、相容。数据模型应该反映和规定本数据模型必须遵守的基本的通用的完整性约束条件，还应该提供定义完整性约束条件的机制，以反应具体应用所涉及的数据必须遵守的特定的语义约束条件。例如：在某大学的数据库中规定学生成绩如果有6门以上不及格将不能授予学士学位，男职工的退休年龄是60周岁，女职工的退休年龄是55周岁等。 二、概念模型： 1.概念模型：是现实世界到信息世界的第一层抽象，是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具，也是数据库人员和用户之间进行交流的语言。因此概念模型的特点：就是具有较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识，它简单、清晰、易于用户理解。 2.信息世界中的基本概念： 实体（Entity）：客观存在并可相互区别的事物。实体可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念或联系，例如，一名学生、一个部门、一门课、学生的一次选课、部门的一次订货、老师和院系的工作关系等都是实体。 属性（Attribute）：实体所具有的某一特性。一个实体可以由若干个属性来刻画。例如，学生实体可以由学号、姓名、性别、出生年月、所在院系、入学时间等属性组成。 码（Key)：唯一标识实体的属性集。例如学号是学生实体的码。 域（Domain）：一组具有相同数据类型的值的集合。属性的取值范围来自某个域。例如学生年龄的域为整数，性别的域为（男、女）。 实体型（Entity Type）：用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体。例如学生（学号、姓名、性别、出生年月、所在院系、入学时间）就是一个实体型。 实体集（Entity Set）：同一类型实体的集合。例如全体学生就是一个实体集。 联系（Relationship）：在现实世界中，事物内部以及事物之间是有联系的，这些联系在信息世界中反映为实体内部的联系和实体之间的联系。实体内部：指组成实体的各属性之间的联系；实体之间：指不同实体集之间的联系。 3.两个实体型之间的联系:(一对一联系：一个班级只有一个正班长，而一个班长只在一个班中任职，则班级与班长之间具有一对一联系。(一对多联系：一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有一对多联系。(多对多联系：一门课程同时有若干学生选修，而一个学生可以同时选修多门课程，则课程与学生之间具有多对多联系。 4.概念模型的一种表示方法：实体-联系方法（E-R图）：概念模型的表示方法很多，其中最为著名最为常用的是P.P.S.Chen于1976年提出的实体-联系方法（Entity-Relationship Appro Ach)。实体：用矩形表示，矩形框内写明实体名。属性：用椭圆形表示，并与相应的实体型连接起来。联系：用菱形表示