年人教版高中语文必修4《短文三篇》课后强化作业.docVIP

2014年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第10课 短文三篇 Word版含答案 一、双基夯实 1．下列词语中加点字注音无误的一项是(　　) A．消磨时光(xiǎo)　　　　回避(bì) 器皿(mǐn) 枯燥无味(zào) B．躁动不安(sào) 丰盈(yínɡ) 弥补(mí) 不堪重负(kān) C．稍纵即逝(zònɡ) 顽石(wán) 推衍(yǎn) 虚度此生(dù) D．风和日丽(hé) 囊括(nánɡ) 根茎(jìnɡ) 老练通达(dá) 【答案】　C(A.消xiāo，B.躁zào；D.茎jǐng) 2．下列词语中无错别字的一项是(　　) A．称颂　恩赐　宛惜　垂暮之年 B．糊途　寄托　坚辛　公平游戏 C．饱满　光荫　脆弱　坚实可靠 D．赋予　苦恼　畜牲　一无所知 【答案】　D(A.宛—惋；B.途—涂、坚—艰；C.荫—阴) 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，他胸怀坦荡，光风霁月，是众人仰慕的对象。 B．莫言的小说首先征服你的是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和五彩斑斓的怜爱。 C．空谈误国，实干兴邦。要保持社会经济良好的发展态势，就必须力戒浮躁心态，坚决反对坐而论道，而应大力发扬求真务实的精神。 D．索马里海域的海盗们装备精良，动辄劫持商船，扣押人质，索要巨额赎金。相形之下，世界其他地方海盗活动的猖獗程度，均无出其右。 【答案】　C(A项光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地。此处与前文中的“胸怀坦荡”重复。B项穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。用错对象。C项坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。运用恰当。D项出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。褒贬误用。) 4．下列句子中，没有语病的一句是(　　) A．阅览室中的书籍出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质不高，二是管理力度不够。 B．《中国质量报》曾报道，食品专家基本可以断定“一滴香”是通过合成反应及化学品直接调和的方法，营养作用十分有限，长期食用会损伤肝脏。 C．“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。 D．节前，拖欠农民工工资等劳资纠纷纷纷进入高发期，为了避免让“流血讨薪”的惨剧不再发生，九部委联合发力，紧急部署，要求确保农民工工资节前按时足额支付。 【答案】　C(A句式杂糅，要么是“我们可以从这一现象发现两个问题”，要么是“这一现象反映了两个问题”。B成分残缺，在“调和的方法”之后加上“生产出来的”。D“避免让‘流血讨薪’的惨剧不再发生”多重否定不当，应改为“避免‘流血讨薪’的惨剧再次发生) 阅读《热爱生命》，回答5～6题。 5．《热爱生命》的作者在第一段中运用了对比的写法，表现在哪些地方？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”“要飞快地‘度’”；“好日子”要“停下来细细品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我认为生命是”“值得称赞”“富有乐趣的”，是“自然的厚赐”，是“优越无比的”。 6．那些“哲人”对生命是怎样认识的？“我”对生命是怎样认识的？“糊涂人”对生命是怎样认识的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　“哲人”们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命值得称赞，富于乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。 二、文本精品 阅读下面的语段，回答7～10题。 ①有东西大家分享。 ②