年人教版高中语文必修4《窦娥冤》同步练习.docVIP

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山东省郯城第三中学高中语文 第1课《窦娥冤》同步练习 新人教版必修4 1.关汉卿被称为“元曲四大家”之一,另外“三家”的姓名分别是:_____、______、_____。 2.杂剧角色分为两大类:________、________,另外还有________等。 3.古代戏曲的语言包括________、________、________。 4.对文中“正宫”解释得正确的一项是[  ] A.词牌名,与“端正好”一样,它们都与音乐曲调有关。 ?B.曲牌名,与“滚绣球”一样,它们都与音乐曲调有关。 ?C.宫调名,与“一煞”等不同,它与演唱的内容有密切的关系,而与音乐无关。 ?D.宫调名,与“耍孩儿”等不同,宫调是用来表示音阶的高低的,而与内容无关。 5.最后写三桩誓愿,从创作手法上看,应该属于何种手法?________ 6.阅读《窦娥冤》片段,然后按要求答题。 ?(刽子做喝科,云)兀那婆子靠后,时辰到了也。(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人,有一事肯依窦娥,便死而无怨。(监斩官云)你有什么事,你说。(正旦云)要一领净席,等我窦娥站立,又要丈二白练,挂在旗枪上,若是我窦娥委实冤枉,刀过处头落,一腔热血休半点儿沾在地下,都飞在白练上者。(监斩官云)这个就依你,打甚么不紧。(刽子做取席站科,又取白练挂旗上科)(正旦唱) (1)选段中,“科”指________,主要用来________;“云”指________,主要用来________;“唱”指________,主要用来________。 (2)解释下列词语。①兀那:????? ②休:????? ③打甚么不紧:????? (3)选段中括号中的文字是属于?????????????? [    ] ?A.舞台说明或舞台指示B.舞台动作提示C.舞台人物介绍D.舞台人物或动作提示 8.下面对《滚绣球》一段文字分析不确切的一项是 ?①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!⑥天也,你错勘贤愚枉做天!⑦哎,只落得两泪涟涟。[ ?] ?A.第一句是说人的生死全由鬼神掌握着,谁该生,谁该死,如日、月分明。 ?B.第二句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊,第三句用对比揭示不公平的社会现状。第四句指出这种状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。 ?C.第五、六句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”、“做天”,为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。 ?D.第七句窦娥面对法制黑暗的现实,无法申冤,只感到无限委屈和悲伤。 9.《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样,但意义则不同。请思辨各组中的加粗词,选出与现代汉语意义全不相同的一组? [    ] ?A.鼓三通,锣三下,行动些,行动些;不提防遭刑宪 ?B.怎不将天地也生埋怨;只合把清浊分辨;可怎生糊突了盗跖、颜渊 ?C.我窦娥向哥哥行有句言;休推辞路远;往后街里去,是甚么主意 ?D.待我嘱咐他几句话咱;你还有甚的说话;断送出古陌荒阡? 10.下列加粗字注音全对的一组是? [    ] ?A.嗟(jiē)怨       罪愆(yún)       衔(xián)冤 ?B.亢(kàng)旱      刽(guì)子手    ? ?提(dī)防 ?C.湛湛(zhàn)      阡陌(mò)        偃(yàn)旗 ?D.鼓三通(tōng)   ? ?苌(cháng)弘    ??? ?盗跖(zhí ) 11.对加粗词语解释全对的一组是 ?①怎不将天地也生(产生)埋怨  ②不提防遭刑宪(刑法,刑律)  ③错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)作天  ④待我嘱咐他几句话咱(自己)  ⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言  ⑥你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱  ⑦只当把你亡化的孩儿荐(推荐)  ⑧官吏每(每每、常常)无心正法  ⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡  ⑩兀的(这,与“兀那”意同)不是我媳妇儿?? [    ] ?A.①③⑤⑦? B.②④⑥⑧? C.②③⑤⑥? D.⑦⑧⑨⑩ 12.选出不是两个错字的一项? [    ] ?A.有日月朝暮旋,有鬼神掌着生死权。天地也,只合把清浊分辩,可怎生胡突了盗跖、颜源? ?B.天地也,作得个怕硬欺软,确原来也这般顺水推船! ?C.地也,你不分好歹何谓地!?? D.天也,你错看贤愚枉作天! 13.读下面一段文字,完成下列问题。 ?【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传,也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒,都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见,这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。 ?【二煞】你道是暑气

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