四年级语文上册 早发白帝城 4教案 人教版.docVIP

教学 内容 古诗两首（早发白帝城） 教学 目标 知识目标：学会本首诗的3个生字（其中1个多音字“还huán ”） 重点 能看注释，查字典，初步了解诗句的意思 难点 感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美，体会诗人的情感。 课前 准备 教师 投影 教 学 过 程 教学环节 具 体 内 容 复 备 一、谈话引入，激发兴趣。 二、检查预习情况。 三、细读课文，突破重难点。 同学们,我们已经学过许多古诗了，你能背一背吗？今天我们再来学习一首李白的著名诗篇《早发白帝城》板书课题《早发白帝城》 1.同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读生字和词语. 2.出示生字卡片查字词(读准多音字的读音) zhāo　　　 huán chóng 朝辞　　一日还 　万重山 江陵 猿声 你知道这些字词的意思吗？ 3.请你边读边想---你有什么不懂的问题? 学生可能会提出的问题： 1．为什么早晨离开白帝城会是在彩云间？ 2．一天就能回到千里以外的江陵？ 这些问题说的是哪句诗？（结合收集材料学习） 了解诗句的意思： 1．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 2．你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置吗？ 白帝城在白帝山上，地势高峻，高耸入云。诗人在霞光出现的时候，怀着兴奋的心情，匆匆离开 四、总结全文，发散拓展。 五、学习生字。 六、作业。 白帝城。仅用一天的时间就会到千里以外的江陵，表现出白帝城之高，船行速之快，行期之短，也表现出他喜悦的心情。 3．朗读这两句。 4．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 5．如果你置身于这样的情境中，你有何感受？ 出示相关的课件或图片，体会诗的意境。 6．朗读这两句。 1．再读这首诗，边读边想象，说说你从诗中看到的景物，听到的声音。 2．从这首诗中表达了诗人怎样的感情？ 比较“陵”与“猿”这组字的区别。 背诵、默写古诗，收集李白诗句。 课后小结 板 书 设 计 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 作业 实践 作业 背诵古诗 1