四年级语文上册 当飞机遇险的时候 3教案 浙教版.docVIP

当飞机遇险的时候 　　教学目标 　　　1.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。 　　　2.读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。 　　　3.学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。 　　　4.有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点 　　　在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。 　　教学时间　二课时 　　教学设计 第一课时 　　一、谈话导入。 　　　　　这节课我们通过查字典自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。 　　二、学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。 　　三、检查自学。 　　　　1．指名按自然段读课文，并注意正音。 　　　　　　本课共16个生字。其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。 　　　　　　“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。 　　　　2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。 　　　　　“翼”字让学生组词：机翼。 　　　　　　（1）什么结构？（上中下结构） 　　　　　　（2）注意书写：上面的“羽”字头，在书写时不带“钩”。 　　　　　“衡”，让学生组词：平衡。 　　　　　　（1）什么结构？（左中右结构） 　　　　　　（2）中间部分怎样写：（中间是“”不是“鱼”） 　　　　　“械” 　　　　　　（1）读准字音xi8，组词：机械师。 　　　　　　（2）什么结构？（左右结构） 　　　　　　（3）右边的第三笔和第四笔一样吗？ 　　　　　“融” 　　　　　　（1）让学生读准字音r$ng，组词融化。 　　　　　　（2）“融化”是什么意思？（指冰或雪变成水就是融化。） 　　　　　　（3）什么结构？（左右结构） 　　　　　　（4）让学生弄清左下方的“”，不要写成“”或“羊”。 　　　　3．出示形近字组词，作巩固练习。 　　　 庆（　　　）　　　　　　　　累（　　　）　　　　　　　　　奖（　　　） 　　　 厌（　　　）　　　　　　　　螺（　　　）　　　　　　　　　桨（　　　） 　　　 设（　　　）　　　　　　　　旋（　　　）　　　　　　　　　队（　　　） 　　　 股（　　　）　　　　　　　　旅（　　　）　　　　　　　　　坠（　　　） 　　　　4．指名读词语，进一步巩固练习。 　　　　 　重庆　一般　机翼　冰甲　冻僵 　　　　 　下坠　平衡　掠过　舱门　鼓励 　　　　 　融化　欢腾　螺旋桨　机械师 　　四、指导造句。 　　　　1．理解词义： 　　　　　鼓励：激发、勉励的意思。 　　　　2．指名课文中带有“鼓励”一词的句子。弄清句式。 　　　　3．例句：数学竞赛前，妈妈鼓励我，一定要取得好成绩。 　　　　4．学生练习造句。 　　　　5．欢腾：欢喜得手舞足蹈。 　　　　6．指读课文中原句，弄清句式。 　　　　7．例句：我们班被评为优秀班集体的喜讯传来，同学们立刻欢腾起来。 　　　　8．学生练习造句。 　　（五）作业。 　　　　1．写生字、词，熟读课文。 　　　　2．在造句本上写出造句。 第二课时 　　一、读题导入。 　　　1．飞机遇险的时候发生了什么事？ 　　　2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。 　　二、学习第2自然段。 　　　1．指名读第2自然段。 　　　2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？ 　　　3．指名回答，这个自然段6共有几句话？哪几句是写飞机遇到了危险？ 　　　4．投影出示3～6句。 　　　　（1）让学生读3～6句。 　　　　（2）指出飞机遇到了什么危险？ 　　　　（3）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。 　　　　　　　先……接着……然后……最后…… 　　　　（4）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。 　　　　　　这时教师可采用指名说或学生自说的方式，扩大训练的范围。 　　　　（5）讨论：当时飞机的情况怎样？ 　　　　　　“突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。” 　　　5．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。 　　　　（1）在朗读过程中，哪些地方应该加重？ 　　　　（2）让学生试读，然后同学评议。 　　　　（3）再次指名试读。 　　　　（4）这四句话之间的顺序能颠倒吗？为什么？ 　　　6．指读第2自然段前两句。 　　　　（1）这两句写的是什么？ 　　　　（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）