山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级数学上学期3.1有理数的加法与减法 （第1课时）学案（无答案）青岛版.docVIP

新泰实验中学11—12学年上学期七年级数学第3章学案第3章 有理数的运算3.1有理数的加法与减法 （第1课时）（1）把笔尖放在原点处，先向正方向移动3个单位长度，再向负方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？请用算式表示以上过程及结果。 算式：________________________ （2）把笔尖放在原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向负方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？请用算式表示以上过程及结果。 算式：________________________ 再做一些类似的活动，并写出相应的算式。 2.议一议 两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数和零相加，和是多少？（学生观察、思考、讨论、交流得出有理数加法法则） 有理数加法法则： 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2、异号两数相加，绝对值相等时，和为零；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、一个数与0相加，仍得这个数。 注意：对有理数加法法则需正确使用，运算时要先确定和的符号，再进行绝对值的加减运算。同号两数之和——这是名符其实的和，做加法。异号两数之和——表面上叫“和”，其实是做减法。 （三）例题剖析，巩固法则 例1：计算：（注重学生口述算理。） （1）（-5）+（-9） （2）11+（-12.1） （3）（-3.8）+0 （4）（-2.4）+2.4 巩固练习 1、完成课本P45练习1、2、3 2、能力提升：两个有理数相加，和是否一定大于每一个加数？请举例说明。 四、小结反思 这节课我学会了： ； 我的困惑： 。 五、当堂达标测试 1.计算：①（－8）＋（－9） ②（－17）＋21 ③（－12）＋25 ④（－）＋ ⑤（－）＋（－） ⑥（－3.7）+4.5 2.土星表面的夜间平均温度为-150℃,白天比夜间高27℃,那么白天的平均温度是多少? 3.在+1，-2，-1这三个数中，任意两数之 和最大的是( ) A 1 B 0 C -1 D -3 六、自我评价 A B C D 掌握知识的情况 参与活动的积极性 给自己一句鼓励的话 七、布置作业 3.1有理数的加法与减法 （第2课时） 【学习目标】 1、会叙述加法交换律和结合律，并会用字母表达。 2、能说出两个以上的有理数相加时，交换律和结合律的意义。 3、会用有理数加法的交换律和结合律，进行简化运算。 4、会正确解答加法应用题。 【学习重点及难点】运用有理数加法的交换律和结合律，进行简化运算。 【学习过程】 一、学前准备 预习疑难摘要： 二、探究活动 （一）自主学习 1. 加法交换律,例如有7+8=8+7， 结合律，例如有（7+8）+92=7+（8+92）， 引进了负数后这些运算律是否还成立呢？ 2.活动思考、探索验证 （1）、（－8）+（－9）和（－9）+（－8）的运算结果相等吗? （2）、4+（－7）和（－7）+4呢? （3）、〔2+（－3）〕+（－8）和2+〔（－3）+（－8）〕呢? （4）、10+〔（－10）+（－5）〕和〔10+（－10）〕+（－5）呢? （学生通过实例验证得出：小学已经学过的加法交换律与结合律在有理数范围内依然成立。） 加法交换律： 加法结合律： （二）合作交流、典例剖析 例2、计算（你能说出每一步的依据吗？） 23+(-12)+7 (2) (-1/3)+(-5/2)+(-2/3)+1/2 注：三个以上有理数相加，可以根据需要交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加。 例3： 上星期五某股民以每股20元的价格买进某种股票，下表为本星期内该股票的涨跌情况： 星 期 一 二 三 四 五 每股涨跌（元） +0.40 +0.45 -0.10