山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级数学上学期6.4整式的加减学案（无答案）青岛版.docVIP

新泰实验中学11—12学年上学期七年级数学第6章学案第 6 章 整 式 的 加 减6.4 整式的加减 【学习目标】 1、知识与技能：掌握整式的加减运算，进一步巩固去括号，合并同类项的方法。 2、能利用整式的运算化简多项式并求值。 3、在学习过程中体验数学学习活动充满着探索与创造，并在学习活动中学会与他人合作交流的能力。 【学习重难点】 重点：结合各方面知识进行整式的加减运算。 难点：括号前面是“-”号；去括号时里面各项都变号 难点突破:正确理解去括号法则，并能正确运用去括号法则进行整式的加减法练习 【学习过程】 一、预习（练一练，我真棒﹗） 1?、求单项式、、的和 ． 2、把多项式 按x的升幂排列为 ． 10枝钢笔和5本字典作为礼品；小莹买了6枝钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼品。钢笔的售价为每枝a元，字典的售价为每本b元，文具盒的售价为每个c元。（1）小亮和小莹买礼品共花了多少元？（2）小亮比小莹多花了多少元？ 请你计算： (1)小亮花了 元。小莹花了 元。小亮和小莹共花了 元。 (2) 小亮比小莹多花了 元。 三、新课引入 1、下列整式加减运算结果正确的是( ) A.2ab+3c=5abc B.-5xy-(-6xy)=xyC.8x2y-8y2x=0 D.m3-2m3=- 2、(x-1)-(1-x)+(x+1)的结果等于( )A.3x-3 B.x-1 C.3x-1 D.x-3 、探究与合作学习 （一）自主学习（试一试，我能行﹗） 思考:1.要将上题这两个式子进一步化简，应该怎样运算呢？ 2.通过以上两个例子，你能得出整式的加减的实质吗？ 概括：整式的加减运算是，有括号，先去括号，有同类项再合并同类项。 典例1? 求单项式 的和． 　 小结反思： (二)合作探究 例2.（1）求 与的和求减所得的差尝试反馈，巩固练习A 1．单项式： 的和为____________． 2．计算： 3．一个多项式加上 得，求这个多项式． 4. 化简： 典例3 当a=-2时，求代数式的值 小结反思：整式的加减求值，就是有括号去括号，有同类项合并同类项，将整式化简，再将字母的值代入，计算结果。 尝试反馈，巩固练习B 1．先化简，再求值： （1）3（2x-y）-2(3y-2x) 其中x=2,y=5; (2)x+(-x+y)-(2x-y) 其中x=-2,y=. 挑战自我： 阅读课本P136 并回答问题，与同学们交流自己的想法。 反思拓展。 1、若a2+a=0求2a2+2a+2007的值。 2、已知A=x2-x+1 B=x-2 则2A-3B=________ 3．一个三位数，十位数字为a-1 个位数字比十位数字得三倍多2，百位数字比个位数字少3，试表示这个三位数，并求出所有满足条件得a的值 4、如果a2+ab=8，ab+b2=9，那么a2-b2的值是（ ） A．-1 B.1 C.17 D.不确定 五、达标检测（我自信，我成功﹗） 1 A．10n+10 B.10n+5 C.5n+5 D.5n-5 2、化简m-n-(m+n)的结果是( ) A.0 B.2m C.-2n D.2m-2n .多项式8x2-3x+5与多项式3x3+2mx2-5x+3相加后，不含二次项，则m等于( ) A.2 B.-2 C.-4 D.-8 .多项式2ab-ab2+3与2ab2+3ab-1的差为( ) A.3ab2+ab-4 B.-3ab2+5ab+2 C.-3ab2-ab+4 D.3ab2-ab+4 若A和B都是三次多项式，你认为下列关于A+B的说法正确的是( ) A.仍是三次多项式 B.是六次多项式 C.不小于三次多项式 D.不大于三次多项式 .一个多项式减去7a2-3ab-2等于5a2+3，则这个多项式是_________ .某同学计算“15+2ab”的值时，把中间的运算符号“+”看成“-”，从而得出其值为7，那么，它的正确值应为_________. .在化简(2x2-1+3x)-4(x-x2+1)时，甲、乙两位同学的解答如下： 甲：(2x2-1+3x)-4(x-x2+1) =2x2-1+3x-4x-4x2+