山东省泰安市新泰实验中学2011-2012学年八年级语文上学期第21课桃花源记学案 人教新课标版.docVIP

2011—2012学年度第一学期新泰实验中学 2、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 3、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义 【学习重难点】 1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 【资料链接】 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 【学习过程】 第一课时【预习导学】 [教师寄语]：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！ 一、熟读课文，借助工具书，梳通课文，完成下列各题。 1、读一读、写一写、练一练。 huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守 bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( ) 语（ ）云 便要（ ）还家 2、对照注释，解释下列词语。 为业： 夹岸： 杂： 异： 穷： 平旷： 属： 悉： 怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯： 先世： 邑人： 不复出焉： 间隔： 皆： 语云： 不足： 既： 诣： 遣： 欣然： 3、古今词义辨析 鲜美：古义（ ） 今义（ ） 交通：古义（ ） 今义（ ） 妻子：古义（ ） 今义（ ） 绝境：古义（ ） 今义（ ） 无论：古义（ ） 今义（ ） 如此：古义（ ） 今义（ ） 缘： 古义（ ） 今义（ ） 延： 古义（ ） 今义（ ） 津： 古义（ ） 今义（ ） 4、一词多义辨析 舍：便舍船 （ ） 屋舍俨然（ ） 寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ） 志：处处志之（ ） 寻向所志（ ） 向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ） 5、了解作者 6、翻译下列句子 ①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ②初极狭，才通人，复行数十步。 ③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ⑥便要还家，设酒杀鸡作食。 ⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。 ⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ⑩此中人语云：“不足为外人道也。” 二、背诵课文，提出预习中存在的疑问，以便在课堂中有针对性地学习。 温馨提示：将你认为子难以理解词语或有疑问的语句作上批注。善于提出问题：提出一个问题，比解决一个问题更重要！ ? 第二课时【课堂学习】 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！ 一、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。 二、有感情地朗读课文，整体把握大意 1、概述故事：题目中的“记”是一种文体，本文是桃花源诗中的序，或说引子，是记叙性的文字，试用尽量简练的语言概述所叙故事 ? 2、整体感知：桃花源给你留下了怎样的印象？试用几个简洁的词语从不同角度概括一下 ???????? ???????? ???????? ???? 三、细读课文，走进桃花