高一化学 初升高化学衔接学法指导导学案 苏教版必修1.docVIP

新高一化学初升高化学衔接——学法指导 一、学习目标： 1. 认识初高中化学学习的特点和差异 2. 了解高中化学的学习策略和学习方法 3. 明确学习高中化学所需的知识储备 二、学习要点： （一）初高中化学学习特点的比较 （二）高中化学的学习方法 1. 基本概念的学习方法 2. 元素化合物知识的学习方法 （三）高中化学学习所需的知识储备 （一）初高中化学学习特点的比较 一）初中化学学习的内容和特点 新的高中化学课程由8个课程模块构成，分必修和选修两类。其中必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。考试内容关注学生各方面的掌握和发展情况。对能力的考查主要有：收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达的能力、交流与合作的能力。 进入高中，所有的高中生首先需要学习的是《化学》（必修1）模块。这一模块是高中化学学习的铺路石。我们首先要对这一模块的内容有一个大体的了解。 《化学》（必修1）模块由四章构成，分别是： 从实验学化学 化学物质及其变化 金属及其化合物 非金属及其化合物 从标题上可以看出这一模块的主要内容包括化学研究方法、化学原理和物质三个方面。 学习高中化学的核心是理解化学基本原理和概念。 学习高中化学的基础是熟悉大量元素化合物的性质。《化学》（必修1）模块将从金属元素和非金属元素两个方面，结合典型元素的单质、化合物，为你呈现出一个丰富多彩的物质世界：包括这些物质的物理性质、化学性质、结构、用途、制备方法等。 2. 高中化学的特点是什么？ （1）包含的物质和化学反应多 （2）包含的规律和方法多 （3）包含的实验多 （4）化学用语多 （二）学好高中化学的应对策略和学习方法 一）基本概念的学习方法 1. 分析概念的核心词汇 2、列举实例： 二）元素化合物知识的学习方法 1. 分类演绎的方法 “分类法”是高中化学重要的学习方法之一。根据不同的标准，可以把众多物质分成不同的种类，直接研究一类物质具有的性质，而不需要逐一研究物质的性质，这为研究物质性质提供了十分便捷的途径。在初中化学中，也提及了物质分类的方法。例如物质可以分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，化合物又包含氧化物、酸、碱、盐、有机物等。一方面，高中化学在此基础上将分类继续完整细化，指出氧化物包括酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物等。另一方面，高中化学还将物质分类的方法用于指导学生学习元素化合物的性质。 掌握了某一类物质的化学性质，就像抓住了学习元素化合物知识的线索、纲领，顺着这条线索、纲领就可以快速、清晰地理清物质性质的头绪。做到这一点，需要同学们在认识、理解线索和纲领的基础上，运用演绎的方法，多尝试解释学习到的物质的性质，在反复验证的过程中，加深对内容的理解。 2. 归纳整合的方法 从初中化学到高中化学的变化，可以形象地描述为由“点”到“面”的递进。一方面表示知识范围更加广阔，另一方面表示理解更加深入。但是，高中化学的扩充并不是凭空产生的，而是在初中化学的基础上延伸开来的。初中化学中的很多知识点，都是高中化学展开的起点，展开的内容在本质上存在着一定的联系。在高中化学学习过程中，应重视归纳整合的方法，从一个小知识点开始，联想到与之有关的相似特点的内容，把众多的内容纳入到一个知识“网络”中，由“点”向外辐射，牵引出更多个“点”，实现举一反三的学习。例如：在高中化学中你将认识一种新的氧化物——二氧化硫，在学习其性质时，可以联想初中化学学习的重点物质二氧化碳，也可以联想高中化学重点学习的另一种氧化物——三氧化硫，甚至可以联想到一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等。把涉及这些物质的知识进行归纳整合，总结、比较它们的性质、结构、用途等的异同，这样既有利于掌握这些内容，又有利于发现其中蕴涵的化学原理和规律。 小结初中常见的不良学习方式及高中应对策略 存在问题 原因分析 高中应对策略 死记硬背、机械模仿 将初中学习化学的方法全盘照搬至高中 综合运用知识，培养综合分析问题的能力 不懂不问、一知半解 缺乏正确的学习目标和勤奋学习的态度 做好预习工作，尤其在学习的起步阶段（氧化还原、离子方程式等知识内容跨越大，难适应）多与老师沟通、交流 只想听课，不会自学 习惯于听他人讲解，不习惯独立思考 独立思考，提高自学能力，多看课外阅读资料，从学习中理解。学会感悟 学习懒散，不肯用脑 意志力薄弱，学习缺乏毅力 培养自己的韧性，思维提升需要过程，适应新的学习也需要时间，注意有效安排时间，提高学习效率 只重理论，轻视应用 没有把所学知识与实际联系起来，缺乏生活体验。 重视实验，了解化学史，培养学习能力，发展知识，弥补初中知识的局限性 不分主次，事倍功半 抓不住重点、难点，无目的的学习 上课认真听讲，关注教师对教材的处理，找寻突破难点的方法