出国访学报告.doc

出国访学报告 访学时间： 2014年2月7日至2014年9月15日 访学地点： 美国华盛顿州立大学（Washington State University WSU） 资助方： 西安工业大学 受资助者： 机电学院王晓丽 2014年2月7日至2014年9月15日，我得到西安工业大学的资助，到美国华盛顿州立大学做访问学者，真心感谢学校给我这次学习机会，我自己也非常珍惜这次访学的机会，下面我把我这一年的学习内容和心得体会做一汇报。 美国大学有值得我们借鉴的地方，也有他不足之处，我所写的，不可能写出一个真正的美国，如同盲人摸象，每个人只能摸到其中的一部分，很难说谁摸到的才是真正的大象。 一、学校及导师学院简介 华盛顿州立大学（Washington State University）是一所四年制公立大学，成立于1890年，占地620公顷，是一所历史悠久的大学。华盛顿州立大学主校区坐落在华盛顿州威特曼郡（Witman County) 普尔曼市（Pullman），在华盛顿州境内还包括：斯博坎校区（Spokane）、三城校区（Tri-Cities）和温哥华校区（Vancouver）校区大学设有文理学院、商科经济、工程建筑、农科及家政、教育、药剂、护理和兽医学八个学院。其中，酒店及饭店管理专业排名美国大学前5名，也是修读学生最多的专业。酒店及饭店管理专业在美国，许多课程安排在中午上，吃完饭午休，不得已养成了不睡午觉的习惯。由于基本还在适应期，一方面语言关还没有完全过，听课压力很大；再一个还没有适应生活，感觉自己颇不适应。后来发现，听不懂课上的内容似乎也属普遍。到这学期结束，大部分课程自己都能听个半懂，或者百分之七八十，但是有些发音很快的本土老师和发音很怪的国际老师的课，还是如同听天书，只能下去自己翻书学，靠听课那就废了。我后来觉得，要是对老师要讲的内容有个基本的认知，或者以前学过，听课效率就会高很多。比如，以前在学院，听起来就很自如。语言的问题不只是语言的问题，更多的也许是些语言背后的问题。 图1 选课系统 2 第一节课 安排好课程的内容，包括课程讲授内容，时间，类似于我们的教学日历，也有每次小考的时间，期末考试的时间，大小论文的提交时间等。以及每项所占分数，最终分数一般由作业，小测验，出勤率以及期末考试组成。我因为是在春季学期开学后去的，所以，没有听到第一节课，但是在暑假小学期，我又补上了第一节课。老师会介绍自己，介绍这门课所有考试的时间，分值比例安排。并打印好发给学生。我也得到了一份，但是回国时东西太多，被我弄丢了，算是一个小遗憾。 2 上课随时提问。这是对我触发最大的一点，老师在讲完一个知识点后，会习惯的问：“Any question?”学生一般会有很多的问题，甚至，课堂上学生会随时发问，而教师回答问题之前一般都会先说：“good question”。我发现美国人更爱提问，在我听课的过程中，我没有见过中国的留学生提问过。这种鼓励学生提问的方式很值得我们学习。学生提问时不用站起来，有问题随时提问，体现出师生的平等。 3 授课方式灵活多变 教师用多媒体，也有很多老师用白板书写讲授的内容。课堂讨论也是教学方式之一。 教师上课时，准备很充分，经常会发很多学习材料，他们叫handout，上课时分组讨论的形式也是授课的一种形式，我不算是非常传统的中国性格，但是对老师的敬畏却是大大不同于美国学生，美国学生的优点或者缺点就是他们随处流露出的自信心。课堂讨论的热烈，各抒己见，让我想到在国内讨论课敢于说话的寥寥几个学生，真是让我大开眼界，看来，敢于表达自己的观点，或者说拥有自己的观点不仅仅是大学培养的，他联系到我们整个的社会，家庭对孩子的教育。 4 作业有难度，需要课下阅读大量的资料，还要灵活运用知识才能完成。下面的截图是其中的一次作业，我课下做的时候也下了一定功夫，不过，我准备把这次的大作业作为一个毕业设计供下一届的学生选择。所以，我经常看到学生们在图书馆忙忙碌碌的完成作业。下面是其中的一次作业： 图2 课下作业 图3 课下作业 这次作业，我课下用了一天的时间去完成，需要上网查不少的资料。我一直在想，教学的目的就是让学生掌握知识，运用知识，而学生通过灵活实用的大作业确实能锻炼他们相应学科的专业技能。 5 上课自由，我听了有5门课，没见过一个老师点名的，只有一次周一的一二节课，因为确实来的人少，老师稍微等了一会儿才开的课，还戏称这些学生是“夜猫子”。多数情况会有学生迟到的，也有早退的，也有中途上厕所的，学生都静悄悄的走，静悄悄的来，只要不打扰别人，一切都ok。但是，只要坐在教室里听课的都非常认真。我在这里感受到的是：学生是来学知识的，教师是授课的，工作性质不同，但是彼此人格是平等的。 6 实验课 机电一体化（Mechatronics）