高中生物《生长素的生理作用》教案3新人教版必修3.docVIP

第3章　植物的激素调节 2节 生长素的生理作用 【】可以促进扦插枝条生根防止落花落果掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理通过生长素的生理作用训练学生将知识应用于实践的能力通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育计算机教学软件：松树的塔形树冠；去顶芽后侧芽的生长情况投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三个器官对不同浓度生长素反应图计算机教学软件投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三个器官对不同浓度生长素反应图：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三个器官对不同浓度生长素反应图如：乙酸、2，4一D带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带芽的枝条扦插生根情况 可以促进扦插枝条生根材料用具的准备实验材料可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。插条选择插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。扦插枝条的处理：1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。（二）实验设计1、选择生长素类似物：α-萘乙酸（NAA）等。2、配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3、设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用4、枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法（三）探究活动1、提出问题不同浓度的NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？2、作出假设适宜浓度的NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织长出大量不定根。3、预测实验结果 经过一段时间后（约3～5 d），用适宜浓度的NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。4、实验步骤（1）制作插条。（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。 （3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30 ℃）。（4）小组分工，观察记录：前三天每天都要观察实验材料的生根情况。教师设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）。每隔2～3 d记录也可。 （5）研究实验中出现的问题。①分析不同插条的生根情况。 不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。 都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。 ②分析与本实验相关的其他因素。A、温度要一致B、设置重复组。即每组不能少于3个枝条C、设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。 5分析实验结果，得出实验结论 mg/mL的α-萘乙酸α-萘乙酸mg/mL多，高浓度的α-萘乙酸　展示植株受粉与否对子房发育的影响。 （1）曲线A表示子房直径逐渐____________，说明授粉后子房能发育成____________，原因是胚珠发育成____________的过程中，合成________，促进其发育成果实。 （2）曲线B表示子房直径逐渐____________，说明子房________，曲线B下降的可能是雌蕊未____________，或者子房发育早期，人为除去了_____或被虫蛀，使果实发育缺乏________而停止发育。 （3）对比曲线A和曲线B得出的结论是__________________________。 答案：（1）曲线A表示子房直径逐渐增大，说明授粉后子房能发育成果实，原因是胚珠发育成种子的过程中，合成生长素，促进其发育成果实。（2）曲线B表示子房直径逐渐变小，说明子