小学六年级英语小学英语语音教学.ppt

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3.两极分化 1.识记单词困难 最终目标: 更多资源 活动三:给小兔看病 更多资源 * 2.汉语式英语 学 生: 教 师: 忽略Pronunciation:课时少、赶进度 《小学英语新课标》: 1.知道错误的发音会影响交际; 2.知道字母名称的读音; 3.了解简单的拼读规律: 4.了解单词有重音; 5.语音清楚,语调自然: 模仿录音带 元音字母a、e、i、o、u 辅音字母 常见字母组合和辅音字母组合 汉语拼音的正迁移,元音音素+辅音元素 1.平时教学有机地渗透语音教学 词汇教学渗透语音教学 Read and Write 词汇教学渗透: a.以旧带新 : 教学单词pear,可以先复习bear,然后将b改为p, 这样学生就会产生音形之间的联想,然后在单词 旁画上一只梨,表示所学单词的含义,一个词的 音、形、义很自然地结合在一起,学生也会很快 地掌握了一词pear。 bike和like;tall和fall、small 类似的例子 : b.聚沙成塔: 教学bed时,教师可以先用简笔画呈现一张床,再板写bed, 并领读单词,同时渗透元音音素[e],让学生知道单词bed 中含有元音音素[e],之后再写出一系列含有该音素的单词 egg, yes, leg, elephant等,并学生读,甚至还可以让学生 试读一些没学过的但读音规律相同的单词。 又如:教学单词cow时,可以出示Coke, coffee, how, now 这些单词的卡片,并渗透辅音音素[k]、[au]。 1.平时教学有机地渗透语音教学 2.C部分pronunciation的处理 词汇教学渗透语音教学 Read and Write 直拼法教学,学生内化简单的拼读规则 根据字母、字母组合的发音(音素)的规律,拼读拼写单词 , 内化认知结构。 1.何为直拼法: 2.直拼法的具体安排: 字母在单词中的发音 字母组合在单词中的发音 内化拼读规则 培养学生自觉地把单词和音标作音、形比较, 直至掌握一些规律,逐步学会听音知形、见形知音 的本领。这样的训练,能培养学生速记单词的能力, 降低单词识记的难度。 四年级上、下册: 安排了26个英文字母及其例词,使学生初步了解21个辅音字母 在单词中的读音,四年级下册学生用书又安排呈现了五个元音字母 在单词中长短不同的发音。 五年级上、下册: 上册书编排了22个常见字母组合发音,下册有21个常见字母组合 六年级上、下册: 上、下册书编排40国际音标的听音、认读训练 。 发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 四年级21个辅音字母和5个元音字母(a e i o u): 活动一:听音说词 目的:操练巩固对字母及其音素的理解 教师说出一个字母及它相对应的音素,要求学生说出含有这个音素 的单词,说得最多的组为获胜组。如教师说:b b b [b] [b] [b], 学生马上说出含有[b]这个音素的单词,如book, box, boy,bag等。 活动二:咬尾巴 学生围坐成一个大圆圈,每个人将自己的右手握成空心拳,当成鱼头, 左手伸出食指,当作鱼尾。活动开始,老师朗读或录音播放听力材料, 到短音/u/时,大家保持原地不动,若是听到长音/u:/时,则必须迅速 用自己右手的鱼头去咬别人的鱼尾(即坐在右侧的同学的左手),而自己 也要躲开别人的鱼头,看谁的反应最快。 活动目的:训练学生的听力 五年级常见字母组合发音和混合辅音: 活动一:Keeping balance 学生每人写几个单词,贴在教室的四周。分成两大组 (字母组合ow,fl和字母组合oa,fr),分别代表天平 的左端和右端,学生读出单词,并能按发音正确归类 的,教师往天平的一边加物品,天平倾斜的一方为胜。 活动二:蜜蜂采蜜 目的:复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母 组合发音的单词。 简介:利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音 小蜜蜂,在它们的下方是不同颜色的花朵,每朵花上都标有 单词,各小蜜蜂对相应的花进行采蜜。 初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物 T在小兔身上写上一些不完整的单词,再在药丸上写上 Pronuciation中的字母组合,让学生试着去给小兔看病。 在看病时要有时间的限制。如在规定的时间内没有得到 正确的药丸,小兔就会死会。教师不妨进行小组比赛, 看看在规定的时间内哪个小组帮小兔看好的病最多。 * * *

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weiyan2099
该用户很懒,什么也没介绍

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