人教A版数学必修一2.2.1《对数与对数运算》教学设计.docVIP

云南省德宏州梁河县一中高中数学必修一：2.2.1对数与对数运算 教学设计(1) 备课 题目 课时 1-2 学科长签 名 张德念 一 、内容及其解析 1.内容：对数与对数运算 2.解析：《2.2.1对数与对数运算》是普通高中课程标准实验教科书必修1中第二章《对数函数》的学习内容。本节内容是在学习了指数函数后，通过具体实例了解对数函数模型的实际背景，学习对数概念，进而学习一类新的基本初等函数—对数函数。 二、目标及其解析 目标：1.理解对数的概念、常用对数的概念 2.掌握对数的运算性质和换底公式 3.理解对数式与指数式的关系 三、教学问题诊断分析 本节内容蕴含了许多重要的数学思想，如归纳的思想、数形结合的思想、类比的思想。同时，编写时结合一些生活实例，充分体现数学的应用价值。学生在 学习过程中，会解决实际问题。 四 、教学重点、难点 重点：1.对数的定义 2.对数的运算性质 3.换底公式及其应用 难点：对数的概念，换底公式的灵活应用 五、教学过程 复习 新知探究 例题讲解 课堂小结 作业 引入新知 （当堂训练） 第一课时 对数 （一）教学内容 导入 导入一： 为激发学生学习的兴趣，可以先介绍对数的发明者英国的约翰·耐普尔（John Naeipr，1550－1617）和瑞士的乔伯斯特·布尔基（Jobst Bürgi，1552－1632）,搞清楚个部分的名称。然后提问已知a和N，怎样求b呢？从而引入对数的概念。 新知探究 ] 1、对数的概念 若 ，则 叫做以 为底 的对数。记作：（），其中a叫做对数的底数，N叫做真数。 2、特殊对数 以10为底的对数叫做常用对数，记为： 以e=2.718 28…为底的对数叫做自然对数，记为： 3、对数的性质（结合指数性质） ,()，零和负数没有对数，即 中N必须大于零； ， 1的对数为0，即 ，底数的对数为1，即 4、对数恒等式：（1） （2） （2）因为ab=N,所以b=logaN, ab==N,即 . Eg: （二）例题与变式 例1 将下列指数式写成对数式，对数式写成指数式： （1） ； （2） ; （3） （4） 解：（1）log5625=4; （2）log2=-6; （3）()-4=16; (4)10-2=0.01; 变式训练 (1) [ （2） 来 例2 求下列各式中x的值: （1）log64x=; （2）lg100=x; 解：（1）log64x=-, x=64=(4)=4-2=. （2）logx8=6, x6=8.又x0, x=. 变式训练（1）logx8=6; （2）-lne2=x. （三）目标检测（课本P64练习 ） 1（1）把写成对数式 2（2）把写成指数式 3（3）求的值 4（5）求的值 （四）课堂小结 (1)对数的定义；(2)两种特殊的对数；(3)对数的性质；(4)对数恒等式. 第二课时 对数的运算 五、教学过程 （一）教学内容 复习指数幂运算的性质 （1） （2） （3） 推导对数的运算性质 如果 a 0 ， a ( 1， M 0 ，N 0， 那么 （1） （2） （3） () 性质（1）的推导： 由，设，，则。 由对数的定义得：，故 学生模仿性质（1）的推导来推导下面性质 说明：（1）语言表达：“积的对数 = 对数的和”……（简易表达以帮助记忆）； （2）注意有时必须逆向运算：如 ； （3）注意性质的使用条件：每一个对数都要有意义。 是不成立的， 是不成立的 （4）当心记忆错误： ，试举反例， ，试举反例。 （5）对数的运算性质实际上是将积、商、幂的运算分别转化为对数的加、减、乘的运算。 3．换底公式： 推导：设则，所以有，所以 （二）例题与变式 例1：用，，表示下列各式： （1）； 解： 变式训练 （1）． 例2 求下列各式的值： （1）； 解：（1）9 变式训练