人教A版数学必修五 §3.4《基本不等式》第3课时教案.docVIP

高中数学 §3.4基本不等式第3课时教案 新人教A版必修5 备课人 授课时间 课题 §3.4基本不等式（第3课时） 课标要求 进一步掌握基本不等式 教 学 目 标 知识目标 会应用此不等式求某些函数的最值 技能目标 掌握基本不等式 情感态度价值观 引发学生学习和使用数学知识的兴趣的应用 难点 利用基本不等式求最大值、最小值 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 1.课题导入 1．基本不等式：如果a,b是正数，那么 2．用基本不等式求最大（小）值的步骤。 2.讲授新课 1）利用基本不等式证明不等式 例1 已知m0,求证。 [思维切入]因为m0,所以可把和分别看作基本不等式中的a和b, 直接利用基本不等式。 [证明]因为 m0,，由基本不等式得 当且仅当=，即m=2时，取等号。 规律技巧总结 注意：m0这一前提条件和=144为定值的前提条件。 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 例2 求证:. [思维切入] 由于不等式左边含有字母a,右边无字母,直接使用基本不等式,无法约掉字母a,而左边.这样变形后,在用基本不等式即可得证. [证明] 当且仅当=a-3即a=5时,等号成立. 规律技巧总结 通过加减项的方法配凑成基本不等式的形式. 随堂练习1 [思维拓展1] 已知a,b,c,d都是正数，求证. [思维拓展2] 求证 2)利用不等式求最值 例3 (1) 若x0,求的最小值; (2)若x0,求的最大值. [思维切入]本题(1)x0和=36两个前提条件;(2)中x0,可以用-x0来转化. 解(1) 因为 x0 由基本不等式得 ,当且仅当即x=时, 取最小值12. (2)因为 x0, 所以 -x0, 由基本不等式得: , 所以 . 2 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 当且仅当即x=-时, 取得最大-12 规律技巧总结 利用基本不等式求最值时,个项必须为正数,若为负数,则添负号变正. 随堂练习2 [思维拓展1] 求(x5)的最小值. [思维拓展2] 若x0,y0,且,求xy的最小值. 3.练习（１）．证明： （２）．若，则为何值时有最小值，最小值为几？ 4.课时小结 用基本不等式证明不等式和求函数的最大、最小值。 教 学 小 结 课后 反思 3 1