人教A版高中数学必修四 1.6《三角函数模型的简单应用》教学设计.docVIP

1.6《三角函数模型的简单应用》教学设计 【教学目标导入新课． （1）求这一天6～14时的最大温差； （2）写出这段曲线的函数解析式． 解：（1）由图可知：这段时间的最大温差是； （2）从图可以看出：从6～14是的半个周期的图象， ∴∴ ∵，∴ 又∵ ∴ ∴ 将点代入得：， ∴， ∴，取， ∴. 例2 画出函数的图象并观察其周期． 分析与简解：如何画图？ 法1：去绝对值，化为分段函数（体现转化与化归！）； 法2：图象变换——对称变换，可类比的作法． 从图中可以看出，函数是以为周期的波浪形曲线． 例3 如图，设地球表面某地正午太阳高度角为，为此时太阳直射纬度，为该地的纬度值，那么这三个量之间的关系是．当地夏半年取正值，冬半年取负值． 如果在北京地区(纬度数约为北纬)的一幢高为的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离不应小于多少？ 分析与简解： 与学生一起学习并理解教材解法（地理课中已学习过），指出该实际问题用到了三角函数的有关知识． 例4 如图，某地一天从时的温度变化曲线近似满足函数． 求这一天的最大温差； 写出这段曲线的函数解析式． 答案：解：（１）由图可知，这段时间的最大温差是． （２）从图中可以看出，从时的图象是函数的半个周期的图象，所以 ， ， ， ． 将，代入上式，解得． 综上，所求解析式为，． 例5 若有最大值和最小值，求实数的值. 解：令，， ， ，对称轴为. 当时，是函数的递减区间，， ，得，与矛盾； 当时，是函数的递增区间，， ，得，与矛盾； 当时，，再当， ，得； 当，，得 课堂小结作业拓展提升是上的偶函数，则的值是（ ） A． B． C. D. 2．将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再将所得的图象向左平移个单位，得到的图象对应的解析式是（ ） A． B． C. D. 3．若点在第一象限,则在内的取值范围是（ ） A． B. C. D. 4．若则（ ） A． B． C． D． 5．函数的最小正周期是（ ） ． C．． ．在函数、、、中，最小正周期为的函数的个数为（） 个个．个．个 的函数有以下命题： ①对任意，都是非奇非偶函数；②不存在，使既是奇函数，又是偶函数；③存在，使是偶函数；④对任意，都不是奇函数.其中一个假命题的序号是 ，因为当 时，该命题的结论不成立. 8．函数的最大值为________. 9．若函数的最小正周期满足,则自然数的值为______. 10．满足的的集合为_________________________________. 11．若在区间上的最大值是，则=________. 三、解答题 12．画出函数的图象. 13．比较大小（1）；（2）. 14．（1）求函数的定义域. （2）设，求的最大值与最小值. 参考答案 一、选择题 1.C 当时，，而是偶函数 2.C 3.B 4.D 5.D 6. C 由的图象知，它是非周期函数 二、填空题 7.① 此时为偶函数 8. 9. 10. 11. 三、解答题 12.解：将函数的图象关于轴对称，得函数的图象，再将函数的图象向上平移一个单位即可. 13.解：（1） （2） 14.解：（1） 或 为所求. （2），而是的递增区间 当时，； 当时，. h 20 10 精品资料，你值得拥有！