人教A版高中数学必修四 2.1《平面向量的实际背景及基本概念》》导学案1.docVIP

2.1《平面向量的实际背景及基本概念》导学案 【学习目标导入新课如图，老鼠由A向西北逃窜，猫在B处向东追去，设问：猫能否追到老鼠？（画图） 结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了. 分析：老鼠逃窜的路线AC、猫追逐的路线BD实际上都是有方向、有长短的量. 引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？ 新授课阶段 （一）向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量 （二）请同学阅读课本后回答：（可制作成幻灯片） 2.向量的表示方法： 用表示； 用（黑体，印刷用）等表示； ； . 3.有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段，三个要素：. 向量与有向线段的区别： （1）向量只有大小和方向两个要素，与起点无关，只要大小和方向相同，则这两个向量就是相同的向量； （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段. 4零向量、单位向量概念： ，叫单位向量. 说明：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小. 5平行向量定义： 叫平行向量；我们规定0与任一向量平行. 说明：（1）综合、才是平行向量的完整定义；（2）向量ａ、ｂ、ｃ平行，记作ａｂｃ. 6相等向量定义：叫相等向量. 说明：（1）向量ａ与ｂ相等，记作ａ＝ｂ；（2）零向量与零向量相等；（3）任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关. 7共线向量与平行向量关系： 平行向量就是共线向量，这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上（与有向线段的起点无关）. 说明：（1）平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系；（2）共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 例1 书本86页例1. 例3下列命题正确的是（ ） A.ａ与ｂ共线，ｂ与ｃ共线，则ａ与c也共线 B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点 C.向量ａ与ｂ不共线，则ａ与ｂ都是非零向量 D.有相同起点的两个非零向量不平行 例4 如图，设O是正六边形ABCDEF的中心，分别写出图中与向量、、相等的向量. 变式三：与向量共线的向量有哪些？1．判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由. 向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上； 单位向量都相等； 任一向量与它的相反向量不相等； 四边形ABCD是平行四边形当且仅当＝ 一个向量方向不确定当且仅当模为0； 解：不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量、在同一直线上. 不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不确定. 不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. 、正确.不正确.如图与共线，虽起点不同，但其终点却相同. 课堂小结作业拓展提升,若非零向量，则与必定 . 5．已知、是两非零向量,且与不共线,若非零向量与共线,则与必定 . 6.设在平面上给定了一个四边形ABCD,点K、L、M、N分别是AB、BC、CD、DA的中点,则 参考答案 1、数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小；向量有方向，大小，双重性，不能比较大小. 2.向量的表示方法： 有向线段字母ａ、ｂ有向线段的起点与终点字母：；向量的模，记作||. 3.起点、方向、长度.4．零向量、单位向量概念：①长度为0的向量 ②长度为1个单位长度的向量5．平行向量定义：方向相同或相反的非零向量6．相等向量定义：长度相等且方向相同的向量 例1 书本86页例1. 例3解：由于零向量与任一向量都共线，所以A不正确；由于数学中研究的向量是自由向量，所以两个相等的非零向量可以在同一直线上，而此时就构不成四边形，根本不可能是一个平行四边形的四个顶点，所以B不正确；向量的平行只要方向相同或相反即可，与起点是否相同无关，所以Ｄ不正确；对于C，其条件以否定形式给出，所以可从其逆否命题来入手考虑，假若ａ与ｂ不都是非零向量，即ａ与ｂ至少有一个是零向量，而由零向量与任一向量都共线，可有ａ与ｂ共线，不符合已知条件，所以有ａ与ｂ都是非零向量，所以应选C. 例4 变式三： （） 解：不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量、在同一直线上. 不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不确定. 不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. 、正确.不正确.如图与共线，虽起点不同，但其终点却相同. 2.A 3.D 4.平行 5.不共线6. ， A B C D A(起点) B （终点） a A(起点) B （终点） a 精品资料，你值得拥有！