人教A版高中数学必修四《简单的三角恒等变换》学案.docVIP

湖南省隆回县万和实验学校高中数学《简单的三角恒等变换》学案 新人教A版必修4 【学习目标】1、通过二倍角的变形公式推导半角的正弦、余弦、正切公式，体会化归、换元、方程、逆向使用公式等数学思想，提高推理能力。 2、理解并掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，并会利用公式进行简单的恒等变形，体会三角恒等变形在数学中的应用。 3、通过例题的解答，学会对变换对象目标进行对比、分析，形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高自己的推理能力． 【学习重点】以已有的十一个公式为依据，以推导积化和差、和差化积、半角公式的推导为基本训练，学习三角变换的内容、思路和方法，在与代数变换相比较中，体会三角变换的特点，提高推理、运算能力． 【学习难点】认识三角变换的特点，并能运用数学思想方法指导变换过程的设计，不断提高从整体上把握变换过程的能力． 【自主学习】(一)课前回顾 ①三角函数的和角公式：sin(α+β)= Cos(α+β) = tan(α+β)= ②三角函数的差角公式：sin(α-β)= Cos(α-β) = tan(α-β)= ③三角函数的倍角公式：sin2= Cos2 = tan2= （二）新课引入 三角函数的化简、求值、证明，都离不开三角恒等变换.学习了和角公式，差角公式，倍角公式以后，我们就有了进行三角变换的新工具，从而使三角变换的内容、思路和方法更加丰富和灵活，同时也为培养和提高我们的推理、运算、实践能力提供了广阔的空间和发展的平台.对于三角变换,由于不同的三角函数式不仅会有结构形式方面的差异,而且还会有所包含的角,以及这些角的三角函数种类方面的差异,因此三角恒等变换常常首先寻找式子所包含的各个角之间的联系,并以此为依据选择可以联系它们的适当公式,这是三角式恒等变换的重要特点. 【目标一】降次公式与半角公式的得出，体现三角变换的灵活性。 1、思考：有什么样的关系？ 2、试一试：以表示 。 自我总结：通过变换发现两组公式（不要求记忆）： A：降次公式： B，半角公式：自己完成如下： C，自我应用：已知，且在第三象限，求的值 探究1 ：公式成立的条件是什么？半角公式前的符号怎么确定？ 探究2：代数式变换与三角变换有什么不同？ 【目标二】积化和差与和差化积公式（不要求记忆），体会三角变换的特点和方程思想。 1、自己试一试：求证：（提示：先观察两边的结构及角的特点） （１）、； （２）、 探究1（2）的证明还有其他方法吗？ 探究2在以上证明中用到哪些数学思想？ 探究3（１）式是积化和差的形式（２）式是和差化积的形式，你还能得出类似的公式吗？ 2、自我总结一下：（1）积化和差公式： （2）和差化积公式： （3）数学思想方法： 【目标三】函数y=asinx+bcosx的变形与应用周期、最大值和最小值。 探究1：能否把asinx+bcosx化为一个角的一个三角函数的形式？ 探究2：得到公式如下： asinx+bcosx=（sinxcosφ+cosxsinφ）=sin（x+φ）φ角怎么确定？说说你的看法？ 4，变式训练：1)、把下列各式化为一个角的一个三角函数：（1）sinx+cosx (2) 2), 3),已知函数 求的最小正周期，（2）当时，求的最小值及取得最小值时的集合 【目标四】建立函数模型利用三角恒等变换解决实际问题，培养、观察、分析、解决问题的能力。 1、如图，已知OPQ是半径为1，圆心角为的扇形，C是扇形弧上的动点，ABCD是扇形的内接矩形.记∠COP＝(，求当角(取何值时，矩形ABCD的面积最大？并求出这个最大面积. 2、探究：结合本题，你能指出建立函数模型解决实际问题的步吗？ 变式训练1：把一段半径为R的圆木锯成横截面为矩形的木料，怎样锯法能使横截面的面积最大？（分别设边与角为自变量） 变式训练2：已知半径为1的半圆，PQRS是半圆的内接矩形如图，问P点在什么位置时，矩形的面积最大，并求最大面积时的值． 【课堂练习】第142页练习1，2，3，4 【知识梳理】 1、要对变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法加深认识，学会灵活运用； ２、学会三角变形技巧和代数变形技巧，常见的三角变形技巧有 ①切化弦； ②“1”的变用；③统一角度，统一函数，统一形式等等； ３、建立函数模型利用三角恒等变换解决实际问题.