人教B版选修(1-1)1.3.1《推出与充分条件、必要条件》word学案.docVIP

课题：推出与充分条件、必要条件 学习目标： 1.(1)了解“如果是p,则q”形式的命题,并能判断命题的真假； (2)理解充分条件、必要条件、充要条件的意义及判定方法． 2. 通过实例，探索充分条件、必要条件及充要条件的判定方法，学会用数学观点分析解决实际问题． 3. 感受对立统一的思想，培养辩证唯物主义观点，体会从特殊到一般的思维方法． 重点：充分条件、必要条件、充要条件的判定． 难点：判定所给条件是充分条件、必要条件，还是充要条件． 使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。 相关知识 命题的条件和结论 教材助读 1．当命题“如果p，则q”经过推理证明断定是真命题时，我们就说由p成立可推出q成立，记作 ，读作 . 2．如果p?q，则p叫做q的 条件． 3．如果q?p，则p叫做q的 条件． 4．如果既有p?q成立，又有q?p成立，记作 ，则p叫做q的 条件． 预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”） 1给出下列四组命题： (1)p：x－2＝0；q：(x－2)(x－3)＝0. (2)p：两个三角形相似；q：两个三角形全等． (3)p：m－2；q：方程x2－x－m＝0无实根． (4)p：一个四边形是矩形；q：四边形的对角线相等． 试分别指出p是q的什么条件． 我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决） 学始于疑---我思考、我收获 学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 质疑探究---质疑解疑、合作探究 例题1设命题甲为：0x5，命题乙为：|x－2|3，那么甲是乙的 (　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 规律方法总结： 例题2证明一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一正根和一负根的充要条件是ac0. 规律方法总结： 例题3已知px2－8x－200，qx2－2x＋1－a20.若p是q的充分不必要条件，求正实数a的取值范围 规律方法总结： 我的知识网络—归纳梳理、整合内化 当堂检测—有效训练、反馈矫正 1．(2009安徽文4)“a＋cb＋d”是“ab且cd”的 (　　) A．必要不充分条件　　B．充分不必要条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 2．已知集合M、N，则M∩N＝N的充要条件是(　　) A．MN B．MNC．M＝N D．MN 3．使不等式2x2－5x－3≥0成立的一个充分非必要条件是(　) A．x0 B．x≥0 C．x∈{－1,3,5} D．x≤－或x≥3 4p：x1、x2是方程x2＋5x－6＝0的两根，命题q：x1＋x2＝－5，那么命题p是命题q的________条件 5．(a－1)(b＋2)＝0的________条件是a＝1. 我的收获（反思静悟、体验成功） 精品资料，你值得拥有！