人教B版选修(1-1)2.3.1《抛物线及其标准方程》word学案.docVIP

2.3.1抛物线及其标准方程 ◇预习目标◇ 1、使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程． 2.、要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法，提高分析、对比、概括、转化等方面的能力． 3.、通过一个简单实验引入抛物线的定义，可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育． ◇问题引导，自我探究◇ 1、通过一个几何画板得出抛物线，再通过设问给出抛物线的定义；对于抛物线的标准方程通过比较加深认识； （1）书写抛物线的定义 2、根据几何画板观察抛物线图像，尝试获得抛物线标准方程的推导； （1）书写抛物线的标准方程 3、明确抛物线的焦点、准线的概念 4、抛物线的标准方程中，p的含义是什么： ◇自学测试◇ 1、 的轨迹叫做抛物线； 2、轴上的抛物线的标准方程是 3、写出适合下列条件的双曲线的标准方程 （1）焦点是F （3，0） （2）准线是x=- 4、求下列抛物线的焦点坐标和准线方程 （1）y2=20x (2)x2+8y=0 （选做题） 到准线的距离是多少？点M的横坐标是多少？ 2、抛物线的焦点坐标是 （ ） A．B、C、 D． ◇自学感悟◇ 2.3.1抛物线及其标准方程 1、学习目标：（1）.使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程． （2）.要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法，提高分析、对比、概括、转化等方面的能力． （3）.通过一个简单实验引入抛物线的定义，可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育． 2、重点难点：抛物线的定义和标准方程．(解决办法：通过一个简单实验与椭圆、双曲线的定义相比较引入抛物线的定义；通过一些例题加深对标准方程的认识) 3、高考要求：定义在解题中的灵活运用。 4、体现的思想方法：类比、设想。 5、知识体系的建构：圆锥曲线体系的建构。 〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、探究精讲: 探究一： 如图2-29，把一根直尺固定在画图板内直线l的位置上，一块三角板的一条直角边紧靠直尺的边缘；把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点A，截取绳子的长等于A到直线l的距离AC，并且把绳子另一端固定在图板上的一点F；用一支铅笔扣着绳子，紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧，然后使三角板紧靠着直尺左右滑动，这样铅笔就描出一条曲线，这条曲线叫做抛物线．反复演示后，请同学们来归纳抛物线的定义，教师总结． 定义： 平面内与一定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线(定点F不在定直线l上)．定点F叫做抛物线的焦点，定直线l叫做抛物线的准线． 探究二： 抛物线的标准方程 设定点F到定直线l的距离为p(p为已知数且大于0)．下面，我们来求抛物线的方程．怎样选择直角坐标系，才能使所得的方程取较简单的形式呢？ 让学生议论一下，教师巡视，启发辅导，最后简单小结 探究三： P66例一 (1)已知抛物线的标准方程是y=6x，求它的焦点坐标和准线方程； (2)已知抛物线的焦点坐标是F(0，2)，求它的标准方程． 三、感悟方法练习： 到准线的距离是多少？点M的横坐标是多少？ 2．求下列抛物线的焦点坐标和准线方程：(1)x=2y；(2)4x+3y=0；(3)2y+5x=0；(4)y6x=0． 〖备选习题〗： A 组 1．根据下列条件，求抛物线的方程，并描点画出图形： (1)顶点在原点，对称轴是x轴，并且顶点与焦点的距离等于6； (2)顶点在原点，对称轴是y轴，并经过点p(6，3)． 2．求焦点在直线3x4y12=0上的抛物线的标准方程． B组 1、双曲线的离心率为2，有一个焦点与抛物线的焦点重合，则mn的值为 （　　） A． B． C． D． 〖归纳小结〗： 感悟一： 感悟二： 感悟三： 2.3.1抛物线及其标准方程 ☆要点强化☆ 班级 姓名 1抛物线的定义和标准方程推导； 2、明确焦点、准线的概念及其关系。 ☆当堂检测☆ 1. 顶点在原点，准线方程y=2的抛物线方程是（ ） A、x2=-4y B、x2=-8y C、x2=4y D、x2=8y 2抛物线上的一点M到焦点的距离为1，则点M的纵坐标是（ ） A． B． C． D．0 3. 焦点F(3,0)的抛物线的标准方程（ ） A、y2=12x B、y2=-12x C、x2=12y D、x2=-12y 4、焦点在直线3x-4y-12=0上的抛物线标准方程___ 5、焦点到准线的距离为的抛物线标准方程或________________ (选作题) 6设