人教B版选修(1-1)1.3.2《命题的四种形式》word学案.docVIP

课题：命题的四种形式 学习目标 1. 了解命题的四种形式及其关系，利用原命题与逆否命题，逆命题与否命题之间的等价性解决有关问题． 2. 通过实例发现四种命题形式间的逻辑关系，并能用命题间的关系去验证某些命题． 3.通过具体的命题，经过归纳，初步的解释说明，感受探索的乐趣． 重点：会分析四种命题的相互关系． 难点：正确区分原命题的否命题与命题的否定． 使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。 相关知识 1命题的条件与结论 2充分条件与必要条件的含义 教材助读 1．四种命题的概念 把命题“如果p，则q”看作原命题，则它的 ①逆命题是“ ”； ②否命题是“ ”； ③逆否命题是“ ”． 2．四种命题间的关系 3．四种命题的真假性关系 (1)在原命题的逆命题、否命题、逆否命题中，一定与原命题真假性相同的是 ． (2)两个命题互为逆命题或互为否命题时，它们的真假性 ． 预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”） 把命题“平行于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果p，则q”的形式，并写出它的逆命题、否命题和逆否命题，并判断它们的真假． 我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决） 学始于疑---我思考、我收获 学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 质疑探究---质疑解疑、合作探究 例题1写出下列命题的否命题及命题的否定形式并判断真假． (1)若m0，则关于x的方程x2＋x－m＝0有实根． (2)若x、y都是奇数，则x＋y是奇数． (3)若abc＝0，则a、b、c中至少有一个为0. 规律方法总结： 例题2已知函数f(x)在(－∞，＋∞)上是增函数，a、b∈R，对命题“若a＋b≥0，则f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)”． (1)写出其逆命题，判断其真假，并证明你的结论； (2)写出其逆否命题，判断其真假，并证明你的结论． 规律方法总结： 我的知识网络—归纳梳理、整合内化 当堂检测—有效训练、反馈矫正 1．若x2＝1，则x＝1的否命题为 (　　) A．若x2≠1，则x＝1　　　 B．若x2＝1，则x≠1 C．若x2≠1，则x≠1 D．若x≠1，则x2≠1 2．(2009·重庆文，2)命题“若一个数是负数，则它的平方是正数”的逆命题是 (　　) A．“若一个数是负数，则它的平方不是正数” B．“若一个数的平方是正数，则它是负数” C．“若一个数不是负数，则它的平方不是正数” D．“若一个数的平方不是正数，则它不是负数” 3．给出命题“a，b，c，d是实数，若a＝b，c＝d，则a＋c＝b＋d”，对其原命题、逆命题、否命题、逆否命题而言，真命题的是 (　　) A．0个 B．2个 C．3个 D．4个 4．设有两个命题： (1)关于x的不等式mx2＋10的解集是R； (2)函数f(x)＝logmx是减函数． 如果这两个命题中有且只有一个真命题，则实数m的取值范围是________． 5．命题“若ab＝0，则a＝0或b＝0”的逆否命题是____________________． 我的收获（反思静悟、体验成功） 精品资料，你值得拥有！