人教[]版数学一下6.1《整十数加、减整十数》word教案.docVIP

《整十数加减整十数》教案 教学内容： ”做一做”练习十第1-3题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。 2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。 3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。 教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。 教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。 教学准备：多媒体课件、小棒。 教学过程： 一、谈话导入： 今天老师带你们来这里上课，高兴吗？(高兴)老师还给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（想）请看（课件：动画片） Dora很高兴认识你们，还想跟你们做游戏呢，愿意吗？（愿意）老师伸出一个指头，问学生：这是什么？（一个指头）一双手有几个手指？（10个） 如果老师加同学们一双手就是多少？（20）加两双手是多少？（30）10,20,30，…,,这些都是我们以前学过的整十数。（板书“整十数”） 谁在说话？（点课件：Dora说：今天表现好的同学可以得到我背包里的智慧星。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去吗？（想） 只要你们答对了这些题，就可以出发了。（点课件：复习题） 一、我是口算小能手（以开火车的形式答） 二、我会填（全班答） 师：同学们可真棒,都做对了。 二、新授 1、整十数加整十数 （点课件： Dora说：怎么去小熊家呢?我们要先经过百花园、鳄鱼河，才能到达小熊家，一起出发吧。）师：百花园到了(点课件：欣赏图片)。。。。。。， 看！这些鲜花把我们的世界装扮得多么美丽！所以我们一定要爱护花草树木。(点课件)哦，原来这些花是森林公园里小动物们种的。看，他们正在数花呢，你们也想数一数吗？（想）红花有多少盆?（老师领着大家数一数红花）（电脑出示10盆） 师：黄花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么这么快就数出来了？（一排是10盆，两排就是20盆，三排就是30盆，） （电脑出示20、30。） 师：看着这些花，你能提出什么加法问题？（小组讨论，全班交流，老师板书：题目贴在黑板上）a．红花和黄花一共有多少盆？b．红花和紫花一共有多少盆？ c．黄花和紫花一共有多少盆？d.红花、黄花和紫花一共有多少盆？ 师：同学们真聪明，积极开动脑筋，提出了这么多的数学问题。教师为你们骄傲！我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？ 学生列式（板书：10+20）谁还有不同的算式？（ 20+10） 师：为什么用加法来计算呢？（生：求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来） 师：10+20等于多少？你是怎样想出来的？请同学们把自己的的想法说给同桌听。看看哪位同学想的方法妙。 (小组讨论。)全班交流：（1）数的方法：10、20、30 。（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30 。 （3）数的组成：10和20组成30。（4）用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。 （5）摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。 …… 师：同学们想出来了这么多的方法 ，真了不起！那到底我们算得对不对呢？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。 谁来说说你是怎么摆的? （学生汇报摆小棒的方法过程）：先摆几捆小棒？（1捆）这一捆表示什么花？（红花），再摆（2）捆小棒，这2捆表示（黄）花，合起来就是（3）捆小棒，也就是3个十，表示红花和黄花一共有30盆。所以10+20=30?（请一名同学把摆小棒的方法过程利用展台展示出来）? 师强调算理：1个十加2个十等于3个十，3个十就是30。 师：同学们刚才想出方法都很好，值得表扬。现在我们一起来做第二题：先读题目，问怎样列算式？（全班一起做）第三、四题由学生自己做， 问：谁来说说你是怎样算出来的？(展台展示叫学生说：我写的算式是……其中老师简单的讲一下第四题（我们还没学整十数的连加，你就会做了，你好聪明哦！），你们是这样的吗？（是）你们真棒！) (2)整十数减整十数 师：小牛想把这里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么问题?(板书：还有多少盆紫花？)原来有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 学生回答，师板书：30-10＝20 师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆，就是从总数中拿走一部分，求剩下的一部分用减法。） 你怎么知道30-10等于20的？和你们组的同学说一说（小组交流） 生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就