人教[]版数学一下第一单元《认识图形（二）》word教案.docVIP

课 题 认识图形（二） 课型 新授课 教师 石玉兴 教学目标 1.知识与技能 让学生了解身边物体中长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。 2.过程与方法 通过画一画的方式加深对图形的认识。 3.情感、态度和价值观 培养学生的动手操作能力。 重点 复习学过的平面图形，寻找身边的物体是由哪些平面图形构成的，通过画一画、的方法加深对图形的认识。 难点 初步懂得图形的拼组。 教学时间、时数 第1课时 教具 实物投影仪、卡纸、台历 教学手段、方法 探究法、尝试法、练习法、操作法 教 学 过 程 一、复习导入。 在我们的日常生活中，会发现很多图形，看看这些图形都是什么图形呢？（教师依次出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，生说是什么图形。） 二、新课。 （一）找图形 1、师：在我们的生活中，你会发现好多物体的面都是由我们学过的图形构成的。看，（教师出示台历）台历的这个地方是三角形的。小朋友们，如果你拥有一双善于发现的眼睛，你一定会发现身边有好多我们学过的图形。瞧，教室里就有，找找看，看谁找得多。 2、学生找教室中物体的面的图形。（生汇报。生1：开关的面是正方形的。生2：桌子的面是长方形的。生3：窗框是长方形的……） 3、教师小结学生汇报情况，表扬善于发现的同学。 4、练习一。加深图形形状的认识。 教师出示图形，在上面这幅图中，你都能找到什么图形，分别有几个？ 翻开书p5，拿出水彩笔，根据书上图形的颜色给相应的图形涂上颜色，看谁找得快，涂得好。 5、练习二。 完成书上p5第二题练习。教师巡视。 （二）画一画。 1、教师讲述，激发学生兴趣。在日常生活中，就是这些简单的图形让我们的生活，变得多姿多彩。看，小朋友们就是用这些图形，画出了自己喜欢的画，有蝴蝶、小鸡、帆船，你也能画吗？拿出准备好的白纸，试一试，看谁画的有意思。 学生作画，教师小结。 三、教师小结本课学习情况。 二次备课 板书设计 图形的认识（二） 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 课后反思 课 题 认识图形（二） 课型 新授课 教师 石玉兴 教学目标 1.知识与技能 学生能拼出各种不同的形状，发散学生的思维。 2.过程与方法 学生在老师的启发下，能采用拼一拼的方法拼出不同的图形形状。 3.情感、态度和价值观 培养学生的动手操作能力。 重点 引导学生采用拼一拼的方法进行图形的拼组，发散学生的思维。 难点 初步懂得图形的拼组。 教学时间、时数 第2课时 教具 实物投影仪、卡纸 教学手段、方法 探究法、尝试法、练习法、操作法 教 学 过 程 练习式复习导入。 上节课，我们再次认识了常见的图形，知道利用它们还能画成美丽的画。看这幅美丽的蜻蜓图，看看都有几个图形拼成？ 这一节，我们就来拼一拼，你一定会有意想不到的收获。 二、新课。 1、教师出示图形。 在这幅图中，你发现了什么？（生汇报。生1：用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。生2：用两个同样的长方形可以拼成一个正方形。）是啊，图形的拼组真是神奇。 2、做一做。 用4个 和四个 拼一拼。 学生动手实践，先拼成书上第3页的形状。 自己尝试，看看还能拼出什么图形？ 教师小结。 板书设计 图形的认识（二） 用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。 用两个同样的长方形可以拼成一个正方形。 课后反思 课 题 认识图形（二） 课型 新授课 教师 石玉兴 教学目标 1.知识与技能 认识七巧板，学生能采用七巧板拼出各种不同的形状，发散学生的思维。 2.过程与方法 学生在老师的启发下，能用七巧板采用拼一拼的方法拼出不同的图形形状。 3.情感、态度和价值观 培养学生的动手操作能力。 重点 引导学生用七巧板采用拼一拼的方法进行图形的拼组，发散学生的思维。 难点 初步懂得图形的拼组。 教学时间、时数 第3课时 教具 实物投影仪、七巧板 教学手段、方法 探究法、尝试法、练习法、操作法 教 学 过 程 谈话导入。 小朋友们，经过上面两节课的学习，我相信你一定对图形产生浓厚的兴趣了，在图形的奇妙世界里感觉还真是有趣呢！这节课我们将继续去探寻图形的奥秘。 新课。 （一）认识七巧板。 教师出示七巧板，让学生了解七巧板。 这就是七巧板，猜猜看为什么叫“七巧板”呢？（一套七巧板有七块。） 仔细观察，它是由什么图形拼组成的？（七巧板是由一个正方形、一个平行四边形、5个三角形组成的.）