人教必修三《宇宙的边疆》word导学案.docVIP

湖南宁乡一中高一备课组《宇宙的边疆》导学案 宇宙的边疆 【学习目标】 1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。 3、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。 【知识导学】 1、作者简介： 卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。 2、解说词的文体特点 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。 解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。 解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： （1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。 【基础演练】 1．据拼音写汉字或给加点字注音： 悬yá（ ）　眩（? ）晕战lì（ ?）　崭新（? ?）　踝（ ?）节　　夙（ ?）望 广mào（? ）　搁置（? ）旋（? ）涡　　tuǒ（? ）圆　　磅bó（? ）　cuǐcàn（??? ）chuān（? ）流不息　　huì（? ）核　　俘（? ）获　 ２．下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（　） Ａ、晕眩（yūn）　 颤栗（zhàn）　戎装（róng）　徘徊不前（huí） Ｂ、踝节（huái）　璀璨（càn）　 束缚（fù）　? 人才济济（jì） Ｃ、广袤（mào）　磅礴（bó）　? 椭圆（tuǒ）　 区区可数（shù） Ｄ、纤细（xiān）　旋涡（wō）　? 俘获（fú）　? 好大喜功（hào） ３．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　） Ａ、覆盖?? 神密?? 奄奄一息?? 与世隔绝 Ｂ、附着?? 荒芜?? 辽阔无垠?? 尘埃落定 Ｃ、边缘?? 篷勃?? 穿流不息?? 作伴相随 Ｄ、闪铄?? 想像?? 茫无际崖?? 面目全非 ４．下列各句中标点符号完全正确的一项是（　） Ａ、只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。 Ｂ、一束光在一年之内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里。）的空间，这个长度单位──光在一年里所通过的距离──称为一光年。 Ｃ、大概许多恒星都有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。 Ｄ、因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位──米，英里等等已经没有意义。 ? 【合作探究】 1．作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。 ? ? ? ? ? 2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ ? ? ? ? 3．作者对宇宙有怎样的认识？ ? ? ? ? 4．作者对人类有怎样的认识? ? ? ? ? ? 5．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ ? ? ? ? 6．你认为作者写作本文的目的何在？ ? ? 【巩固提升】 1．下列对“星系”的解说不正确的一项是（? ）A. 星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这些星云，地球离它们有80亿光年。B. 星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。C. 星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里行星与恒星总数大概一样多。D. “本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。2．对地球“决不是唯一的地方，也