学校战略管理与教师专业成长(小校).pptVIP

　　　　 学校战略管理与教师 专业成长 -----参与、互动、多步式SIDR（思得）模式解析 教育部小学校长培训中心 教育部华北教育管理干部培训中心 　　　　　　　　　 北京师范大学教育学部 北京师范大学教育管理学院 楚 江 亭　 遭遇: 规划管理 著名文学评论家李书磊如是说； 宁波市某小学校长的困惑； 双语特色学校——美国明尼苏打州圣保罗小学的成功经验。 呈现的状态 忙 茫 盲 导致的后果 泛 烦 凡 纸上的规划：厦门一小学教师 制定规划的时候轰轰烈烈，规划的目标高高在上，仿佛掌声已响起，鲜花已盛开，一派迷人的景象……规划醉了！ 稍有思想的领导者还把规划提交全体教职工讨论，没有牵涉到教职工的利益，大家都齐刷刷地举手表决通过；邀请专家论证，一片赞扬声与高度评价声，仿佛美好的明天就已经跑步来到了身边……规划飘了！ 规划的实施阶段，一切都冷冷清清，学期的工作重点与规划无关；学年的工作总结不见规划；规划的指导思想平时都不见影踪；规划啊！规划！你现在走到了哪里？在哪里歇息呢？……规划睡着了！ 规划盼啊！盼啊！又盼来了新的一届领导。规划又被重视了，不过，被重视的是他那克隆的弟弟，他将和前一个大哥一起到柜子里长眠了。 相关个案 甲省某县的一个技术部门通过数年的努力,争取到一投资巨大的油茶发展项目,而等到项目最终通过审批并准备实施时,却发现农民根本不愿意参加该项目,原因是农民有其他更好的发展选择,该县最终只好把该项目退回给上级主管部门。 项目没有成功的主要原因是什么？ 乙省某县全县范围内要求农民发展红枣生产,期望把红枣生产作为全县的经济支柱产业,结果是有些距离黄河河道较远的乡村连种红枣的成本都收不回来。 项目没有成功的主要原因是什么？ 一国际组织的项目计划自1999年在丙省五个县开展以儿童和妇女为中心的发展活动,鼓励各县上报一些与农村贫困农民生活、生计直接相关的社区发展项目,而有个县上报了两个项目,一个是要在县城投资40万元办一个县级幼儿园,另一个项目是在某乡投资15万元开办浴池。 项目没有成功的主要原因是什么？ 典型案例解析 1、甘肃省积石山甘藏沟小学的发展历程； 2、双语特色学校——哈尔滨香坊区兴华学校的成长研究。 规划管理的重要性 没有规划管理就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。 　　 —— 乔尔·罗斯（Joel Ross） 没有规划管理，必然导致盲目、盲从和被动，必定导致失败。 　　　　　　 　　——　北大纵横战略咨询公司 只有确定了目标，才会有努力的方向。如果你不知道要去何方，便不会取得大的成就。只会像大海中的一叶扁舟随风漂流。 　　　　　　　　　　—— 一位青年学者 何谓规划管理？ 关于“规划管理”，许多学者都有论述; 综合各种观点，我们认为：“规划管理” 是指以未来为基点、为寻求或维持自身竞争优势而做出的有关全局的筹划或谋略；是制定、实施和评价使某一组织能够达到其前瞻性目标而采取的决策艺术或科学。 关于科学决策 科学决策从何而来？ —— 民主 + 尊重少数人的意见 （程序正义 + 实质正义） 如何实现科学决策？ —— 对话 + 参与 学校规划管理示意 　　 　　在现实中，学校有没有规划管理呢？ 1、通常人们见到的学校发展规划； 2、执行中存在的问题； 3、人们的误解。 　见附件：《关注学校的未来》 　　　值得关注的探索 一、SIDR(思得)模式简介 二、SIDR与学校