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2009-2010学年第一学期第五章,2015学年第一学期校历,2016学年第一学期校历,2015学年度第一学期,2014学年第一学期校历,2015学年第一学期,学年是一学期还是一年,思科第一学期第六章,小班班务计划第一学期,中班第一学期班务计划
本章结构 第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索 一、中国特色社会主义建设道路初步探 索的理论成果 二、党对社会主义认识的曲折发展 第二节 对社会主义本质的新认识 一、社会主义本质理论的提出 二、社会主义本质理论的重要意义 第三节 社会主义的根本任务 一、发展才是硬道理 二、发展是党执政兴国的第一要务 三、代表中国先进生产力的发展要求 四、科学技术是第一生产力 教学目的: 理解什么是社会主义的本质? 社会主义本质的理论提出的理论和实践背景? 社会主义本质理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平? 社会主义本质对于中国特色社会主义现代化建设事业具有怎样的政治意义、理论意义和实践意义? 第一,刘少奇提出,我们应该学会自己走路,应该根据中国的特点,采取适合中国情况的方法来进行建设,要按经济办法管理经济。他认为,农村生产和分配的单位不能太大,如果生产关系跑到生产力的前头就会破坏生产力;他主张在农业生产中实行同产量联系起来的责任制。 第二,周恩来提出我国知识分子绝大多数已经是劳动人民的知识分子的观点,科学技术在我国社会主义现代化建设中具有关键性作用,以及专政要继续、民主要扩大,反对国家机关工作人员中严重存在的官僚主义的观点。 第三,陈云提出了社会主义经济“三个主体,三个补充”的思想;以及计划指标必须切合实际,建设规模必须同国力相适应,人民生活和国家建设必须兼顾,制定计划必须做好物资、财政、信贷平衡等观点。 第四,邓小平提出关于整顿工业企业,改善和加强企业管理,实行职工代表大会制,以及加强执政党建设,执政党要接受党内外监督等观点。 第五,朱德提出注意发展手工业和农业多种经营的观点;他还强调党执政后纪律检查工作的基本任务是保护生产、巩固和纯洁党的组织、巩固党同群众的联系、保证党的集中统一。 ★党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果,成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件,为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了基础。 ★党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果,成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件,为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了基础。 第二节 对社会主义本质的新认识 一、社会主义本质理论的提出 二、社会主义本质理论的重要意义 一、社会主义本质理论的提出 一、社会主义本质理论的提出 1、社会主义本质理论的提出 为什么实践中长期以来对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个基本理论问题没有完全搞清楚。关键是对什么是社会主义本质认识不清,所以必须首先弄清和回答这个问题,因此需要对社会主义进行再认识。 一、社会主义本质理论的提出 A、社会主义本质理论的提出背景 第一,是邓小平在对社会主义发展的历史经验教训进行深刻总结的基础上提出来的 对社会主义在认识上没有“完全搞清楚”的根源 一、社会主义本质理论的提出 B、社会主义本质理论的提出(过程) 案例:华西村的共同富裕 二、社会主义本质理论的重要意义 在社会主义思想史上,第一次提出了社会主义本质的科学论断,把我们对社会主义的认识,由特征层面进一步深入到本质层面。 二、社会主义本质理论的重要意义 社会主义本质理论的提出,解放了人们的思想,促进了人们社会主义观念的深刻变革,把人们对当代社会主义的认识提高到新的水平。 二、社会主义本质理论的重要意义 社会主义本质理论科学地回答了“什么是社会主义”这一问题,揭示了社会主义内在的规定性,这是关系到建设中国特色社会主义的方向问题、原则问题。 二、社会主义本质理论的重要意义 社会主义本质理论把搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”紧密地结合起来,揭示了实现社会主义本质与建设社会主义道路之间的内在逻辑关系。 二、社会主义本质理论的重要意义 社会主义本质论断为明确我国经济体制改革的方向提供了理论基础。 社会主义本质论断为坚持以公有制为主体的原则,又通过改革发展和完善公有制指明了方向。 社会主义本质论断体现了社会主义本质实现的动态发展性,为确立通过长期奋斗实现社会主义本质的思想提供了精神支柱。 一、发展才是硬道理 二、发展是党执政兴国的第一要务 三、代表中国先进生产力的发展要求 四、科学技术是第一生产力 以经促统 二、发展是党执政兴国的第一要务 2、原因: 第一,把发展作为执政兴国的第一要务,党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命,承担起自己的历史责任。 第二,把发展作为执政
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