人教版五年级下册《回顾 拓展三》教学设计.docVIP

回顾?拓展三 教学目标： 　　1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。 　　2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。 　　3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。 　　4、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。 　　5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。 教学重点： 　　引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。 课前准备： 　　学生搜集喜欢的对联 教学难点： 　　　启发学生采用多种形式展示学习成果。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、交流平台： 1、结合本单元内容，自由交流。 　　请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。 　　听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。 全班自由交流。 2、展开话题、深入交流。 　　根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。 　　鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。 二、日积月累： 　　1、学生自由读对联。 　　2、把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。 　　3、齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征） 　　4、鼓励学生背诵喜欢的对联。 　　5、交流课前搜集的对联。 　　6、有兴趣的同学可以课后练习写对联。 三、展示台： 　　1、学生课前准备相关展示。 　　2、小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。 　　3、全班交流。小组推荐组员上台展示。 　　4、评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。 教学反思： 精品资料，你值得拥有！