网络工程专业操作系统课程实践教学改革.pdfVIP

第 l2期 计 算 机 教 育 2014年 6月 25日 CornIpurerEducation 81 文章编号：1672—5913(2014)12—0081．04 中图分类号：G642 网络工程专业操作系统课程实践教学改革 朱 洁 ，潘 雷，李 青，王江平 (南京晓庄学院数学与信息技术学院，江苏 南京211171) 摘 要：针对 目前网络工程专业的操作系统课程在实践教学中存在的问题，以提高实践与创新能力为 方向，提出三步式实验 内容、问题与任务驱动相结合的实验教学方法、基于项 目驱动的实训教学的改 革方案，并分析方案实施的教学效果。 关键词：网络工程；操作系统；实践教学；任务驱动；项 目驱动 0 引 言 了对原理应用的掌握。两种实验内容安排上的侧 重影响了学生从原理到应用的连贯理解。在教 操作系统是网络工程专业的核心课程。该课 学方法上，前者一般由教师讲授算法与数据结 程通过介绍操作系统对软硬件资源的管理方法及 构，并提供实例便于理解，再由学生进行验证或 操作系统各部分程序的实现，使学生理解操作系 设计。后者由教师讲授命令或说明方法，配合步 统的工作原理及其在计算机系统中的作用，掌握 骤演示，指导学生实现系统管理要求。因此，传 编写操作系统程序及在网络工程中应用的能力。 统实验教学方法仍以授受为主，验证型实验 占主 应用型本科教学以培养学生的实践与创新能力为 体，学生思考空间有限，不利于激发学生的能动 核心n。]，卓越工程师教育培养计划也要求强化 性与创新力。为了适应培养具有工程能力应用型 学生的工程能力和创新能力 3[】。南京晓庄学院网 人才的要求，有必要对现有实验教学内容与方法 络工程专业操作系统课程的教学以此为 目标，将 进行改革，增加实训教学环节，增强学生的实践 课程规划为理论 、实验与实训 3个环节。在总结 能力 与借鉴已有研究成果的基础上，理论环节的教学 采用了探究与案例结合的教学方法，通过问题引 1 实验环节教学改革 导讲解原理，以Linux实现为案例说明应用 。目 1．1 三步式实验内容 前，实验环节的教学研究并不深入，传统实验授 课还存在一定的问题。从实验 内容上看，一般有 课程的理论教学环节以Linux内核为例说明 两种安排 ：第一种是原理的经典算法实现，第二 原理应用，且实验平台也是基于该开源操作系 种是主流操作系统的系统管理操作。前者如果没 统。实验 内容的安排见表 1。首先须掌握 内核编 有在实际操作系统中应用或未提供用户接 口，会 译与内核模块编程的方法，然后从用户态编程过 使学生停留在 “仅仅是理论实现”的理解层面。 渡到内核编程。实验的步骤与任务设计要尽可能 后者直观易理解，学生在理论环节学习原理，但 简单，便于学生理解。每个实验按照系统操作、 缺少对原理应用的锻炼。编程过程的缺失，影响 原理应用 (Linux实现)、任务实现的三步顺序展 基金项 目：南京晓庄学院教育教学改革研究重点项 目(4033513)；南京晓庄学院重点专业建设项 目(2161313o 第一作者简介：朱洁，女，讲师，研究方向为网络操作系统，wing0909@126．com