隆盛中学德育发展三年规划.docVIP

隆盛中学德育发展三年规划、总体目标： 学校三、整体构想： 构建多维度的德育工作模式 1、；、营造“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围； 、积极探索以学生为主体的管理模式，建立有利于培养学生自主，自理能力的运行机制； 、加强与社会、家庭的联系，加强三结合教育； 四、德育内容 1、队伍建设 （1）健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。 （2）优秀班主任（）加强师德规范的培训，发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。 2、校园文化建设： （1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”； （2）创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置等，体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识； （3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地，以校容、校貌的环境“美”来触发的行为美； （4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，等社团组织的活动经常化，广大师生积极性高、参与面广，在校际间、社区进行交流、形成辐射。 3、心理健康教育方面 （1）聘请心理健康教育方面的专家来学校开设讲座。 （2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师，开设学校心理咨询室。 （3）寓心理健康教育于教育教学工作中，开展好理论学习和个案分析。 4、加强自主管理机制的建设，以活动为载体，培养学生良好的行为规范养成。 （1）规划好自主教育实施方案，制定阶段性目标和实施的具体措施，建立健全检查总结、评估考核等考核制度； （2）不断完善学生宿舍的管理机制和文明寝室的评选与奖励制度，宿舍管理要体现学生主体意识，建立由学生为代表的学生宿舍管理自治会，参与宿舍的管理和服务； （3）建立学生志愿者服务队，学校要有一支由优秀学生组成的社会服务队和志愿者服务队，有计划地开展校内外的公益劳动和社会服务，并做好活动档案的记载； 5、加强大德育网络建设。 （1）学校将不断加强德育建设，完善处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥共青团、学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与村委会、镇派出所、镇政府取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。 （）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织外出参观、、社会调查等活动。拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。、完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展的物力和财力。 五、分阶段目标和主要措施： 1、第一阶段：（20.9-----2015.8）教育、探索阶段。制定学校德育3年发展规划并初步实施、尝试。主要措施： (1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、主任、团委书记和各年级组组长）。建立一支以班主任为核心，团队干部、教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。(2)加强宿舍管理，出台一系列住宿生管理措施。建立评比机制，实行一周一小评，一月一大评，一期一总评，制定相应的评比奖励制度。 (3)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求 2、第二阶段：（20.9-----2016.8）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局；，使绝大多数学生学有所成。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有中学特色的德育。主要措施： (1)对全校教职工加强师德教育，强化“教书育人”、“人人都是德育工作者”的意识，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。 (2)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好共青团组织建设，发挥共青团以及学生会组织的教育功能，切实增强每一位团员的组织意识。 (3)为了树立“中学新形象”，组织以团员为主的自我教育活动，强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识和环保意识，培养学生的自我教育能力。 (4)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。继续完善社区者服务队组织，积极参与社区公益活动，不断提高广大学生为社区服务的意识，弘扬为民服务的社会风尚。 (5)举办好团校教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。努力提高团委、学生会工作水平，通过团委、学生会及各团支部