体裁阅读教学法来自新加坡的英语教育启示.pdfVIP

31 4 Vol． 31 No． 4 第 卷 第 期 广东第二师范学院学报 2011 8 Journal of Guangdong University of Education Aug． 2011 年 月 : 体裁阅读教学法 来自新加坡的 英语教育启示 王 燕 ( ， 510303) 广东第二师范学院外语系 广东广州 : ， 摘要 大学英语阅读教学在大学英语教学中占有重要地位 然而我国传统的英语阅读课堂仍然 ， 。 ， ， 以教师为中心 以讲解语法为主 在讲解语法时 语言使用和语言环境容易分隔开来 这并不利于 学习者英语交际能力的培养。Halliday 的系统功能语法的相关观点以及新加坡的英语教育改革， 。 为改变我国大学英语阅读课教学这一现状带来了一定的启示 大学英语阅读课应当融入以体裁为 ， ; ， 基础的阅读教学 使体裁阅读教学法成为大学英语阅读教学有益的补充 教师在讲解阅读材料时 、 ， 可以涉及文章的文体类型 结构以及相应的语言使用特点 并且深刻挖掘语言之后的社会文化背 ， 。 ， ， 景 引发英语学习者深层思考 通过系统地将语言与语境结合 增强学生的语言使用能力 提高英 语阅读课的教学效果。 : ; ; ; 关键词 大学英语 系统功能语法 新加坡 体裁 中图分类号:H 319 ． 3 文献标识码:A 文章编号:1007-8754 (2011)02-0080-06 Grabe ， ; 能力的培养对学习者语言的使用极其重要， 指出 英语阅读教学是一项复杂的工程 也是我 ［8］ 而对于处于语言输入与输出匮乏的语言环境中的中 国大学英语课程教学要求之一 。 国英语阅读教学尤为如此［1，3］。我国高校的英语阅 在我国英语阅读课上开展以体裁为基础的阅读 ， ， 读课还存在着诸多问题 这与英语教师现有的教学 教学 可以将语言点的讲解和语言使用的环境有效 、 、 ， ， 理念 中国传统的孔子文化 汉语的学习经历以及语 地结合起来 从而增强学生的语言使用能力 提高英 ［4 － 5］ 。 Parry