公共教育改革中的新自由主义思想取向与反思贺武华.pdfVIP

2009 9 N o. 9, 2009 ( 356 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 356 * 贺武华 ] 20 世纪80 年代以来, 由新自由主义思想主导的公共教育改革运动试图 通过教育市 化教育民营化教育分权以及父母选择权等方式建立追求效率和质量的办 学体制和管理体制, 但新自由主义取向下的公共教育改革并未取得令人信服的绩效, 相反 却与社会民主公平的价值观念相背离对公共教育的基本属性新自由主义思想与公共 教育理念的内在性冲突等问题进行分析可以看到, 公共教育改革不应稀释政府发展公共 教育的责任, 而应维护教育公平促进教育均衡发展, 公共教育改革应立足公共教育性质 不变的前提, 并遵从教育规律, 回归教育理论立 , 从而通过教育学教育理论的视界来看 待教育问题, 思考本真意义上的教育变革与发展诉求 ] 新自由主义; 公共教育改革; 公立学校 ] 贺武华, 杭州电子科技大学人文学院副教授教育学博士, 北京大学教 育学院博士后研究人员 ( 杭州 310018) 20 80 , ¹ , / , 200 , 0 / 0 , , , , º , , , , , , / 0 * 本文系全国教育科学/ 十一五0 规划2007 度国家青年基金课题/ 公共教育改革中的新自由 义思想取向研究0 ( 课题批准号: CA A 070212) 的核心研究成果 ¹ 有关/ 公共教育0 概念的理解争议很大为慎重起见, 本文对公共教育的理解可视做是从狭义上来把握, 即 要指政府负 要办学与投资责任的公立学校教育及公立学校相关的变通实现方式 º 在教育中, 新自由 义还与新右翼新保守 义新管理 义后福利 义等思潮密切相关, 一些学者多半 也会混合使用这些概念本文的基本观点是, 公共教育改革的理论基础是以新自由 义为 导, 并混合了上述其 他思潮中的相关思想在各国教育改革实践中它们趋于一致, 交织发挥作用本文对新自由 义不做流派上的区 分, 要分析共性的新自由 义基本思想在教育中的基本观点及其渗透情况 ) 79 ) , , , , 20 30 ,