兽医微生物学实验课教学改革与实践.pdfVIP

2012年第34卷第15期 China Poultry Vol.34，No.15.2012 经验交流经验交流 《兽医微生物学》实验课教学改革与实践 赵光伟，杨晓伟∗ （西南大学荣昌校区，重庆荣昌 402460） 《兽医微生物学》是动物医学专业中重要的专 行相关经济赔偿，在使用完某种实验仪器（如显微 ［1］ 镜），需经任课教师或实验室工作人员检查同意后 业基础课，具有很强的实践性与应用性 。随着动 物疾病多种病原的混合感染、新传染病的不断出 方可离开，并且要求学生认真填写仪器使用记录 现等，给畜牧养殖业造成了很大的经济损失，这就 手册，发现问题及时解决。实践表明，这样的严格 要求必须加强兽医微生物实验教学，提高兽医微 要求取得了良好的效果。 生物学科的教学质量，提高对病原体的检测和鉴 2 改革实验教学内容，培养学生综合能力 ［2］ 根据兽医微生物学科的具体特点对实验课 定水平 。然而如何搞好兽医微生物学实验教学， 培养出高素质人才，是高等教育工作者一直在探 程内容进行调整，以培养学生的动手能力和实践 索的一个重要问题。近年来，我们针对传统的兽 能力，提高学生的学习兴趣。首先，强调兽医微 医微生物学教学中存在的不足与弊端，尝试进行 生物学的基本实验教学，如显微镜镜检技术，微 改革，以提高教学质量，培养学生独立思考、分析、 生物形态结构观察中的制片染色技术，微生物培 操作和解决兽医病原微生物能力，提高学生动手 养基的制备和各种消毒灭菌技术，微生物的分 操作能力和培养学生科研素质，使学生能得到全 离、纯化、培养和保藏技术等一些基础性实验。 面的训练和发展。具体做法如下。 其次，减少验证性实验，增加设计性、综合性实 1 加强实验室设备建设，完善实验教学条件 验，将多个分散的实验进行有机的结合或组合， 近几年来，由于学科建设的快速发展，学校对 使实验之间能够前后连接，这样不仅节约了实验 实验室投入大量资金，对仪器设备进行更新，如全 课时，又增加了课堂的知识容量，提高了实验教 部更新了显微镜和灭菌设备，这大大改善了实验 学内容的整体性和系统化。比如，我们在把细菌 教学的条件，以往由于显微镜老化而对微生物的 的划线接种移植、细菌革兰氏染色法、油镜的使 形态根本掌握不了的现象已不复存在，使学生学 用及观察、理化因素对细菌的影响、细菌生理生 化实验及其原理和细菌药敏试验等基础性实验 习微生物的兴趣得以提高。 学习完以后，将临床发病病例（大肠杆菌发病病 有了新的仪器设备，仪器设备的管理和措施 例）拿来由学生根据课堂讲授的病原微生物基础 也必须有完备的管理规章制度。我们对仪器设备 理论知识出发，以基础实验学到的基本操作为基 的管理实行严格的落实到人制度。在每学期第一 础，从实验的原理、方案和步骤等方面提出自己 堂课，必须对学生进行规范化实验室管理的教育， 的诊断方案，并在课堂上以小组为单位进行讨 结合兽医微生物学实验自身的特点，介绍实验室 论、操作。在这一过程中，学生自始至终是活动 整洁及无菌操作在微生物学实验中的重要性，并 的主体，既满足了学生的求知欲，又能将学到的 例举一些不符合规范的行为及不严格无菌操作造