教科版一年级下册《风》教学设计.docVIP

《风》教学设计 武汉市育才第二小学张莉 教学目标： 1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。 第一课时 教学目标： 1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“，、、、”，学习正确书写“点”字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。 教学重点： 1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“、、、、”，学习正确书写“点”字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感? 教学准备：能感知风的相关课件 板书设计：树叶颤动图 10、风 林木点头图 河水起波图 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、（课件出示生活中的风）情境导入，发现风。 2、揭示、板书课题 二、初读课文，学习生字 1、初读课文，把字音读准。 2、读生字（分带、去拼音两个层次认读）。 【由于本课的八个“学会字”中除“波”为生字外，另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字，因此，本课的识字环节对五个“会认字”和“学会字”中的生字“波”进行了重点教学，而对另七个“学会字”进行弱化处理。】 3、认读词语。