教科版五年级上册《当年的家乡》教学设计.docVIP

《当年的家乡》教学设计 主备教师 李霞 教学目标 　　知识与技能：通过这次口语交际，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。 　　过程与方法：使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。 　　情感、态度与价值：激发学生热爱家乡，树立建设家乡美好未来的志向。 　　内容分析 　　教学重点：培养学生的材料组织能力。 　　教学难点：使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。 　　教学准备 　　课前预习 　　教学流程 　　一、复习导入 　　1. 谈话：如果说这一单元又一个主题，那就是家乡，如果说这一单元又一种情感，那就是乡情——作者爱故乡摇曳的芦苇，爱故乡绚烂如花的萤火，爱故乡充满生机的银杏树，爱故乡那可爱的人们….. 　　2. 这节课我们也来夸夸自己的家乡！教师出示家乡的课件，学生欣赏。 　　二、探究新知 　　1. 明确要求，自选话题 　　（1）自读文字说明，了解本次口语交际的内容和要求。 　　（2）让学生谈谈自己的搜集的资料。 　　2. 从实际出发，比对当年与现在的家乡。 　　3. 互相启发，互相讨论。 　　（1）同桌交流：注意在倾听时认真耐心，在表达时有条理，语气、声调适度，并能吸取同桌在表达、想象等方面的长处和提出的建议。 　　（2）小组交流：评出最优秀的或者是进步最大的同学，推荐参与全班交流。