新人教版生物(必修1)3.2《细胞器——系统内的分工合作》word教案五.docVIP

第二节 细胞器——系统内的分工合作 一、教学目标 1.知识与技能 ①举例说明几种细胞器的结构和功能。 ②了解分离各种细胞器的科学方法。 ③了解植物细胞与动物细胞的区别。 2.过程与方法 ①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。 ②思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 3.情感态度与价值观 ①应得到学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。 ②参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 二、教学重点 ①几种细胞器的结构和功能。 ②各种生物膜在结构和功能上的联系。 三、教学难点 ①如何掌握集中细胞器的结构和功能。 ②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 四、教具准备 教师课件、细胞亚显微结构模型。学生分小组查询细胞器的相关资料。 五、课时安排 3课时 六、教学过程 教学内容 教师活动[ 学生活动 教学意图 第1课时 创设情境 问题探究 工厂一般都由若干个车间和部门组成，那么一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？你能举出例子吗？ 教师小结：看来细胞虽小，