高中数学 第五章第17课时正弦定理教师专用教案 新人教A版.docVIP

第十七教时 正弦定理 目的：要求学生掌握正弦定理，并能应用解斜三角形，解决实际问题。 过程：一、引言：在直角三角形中，由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数，可以由已知的边和角求出未知的边和角。 那么斜三角形怎么办？——提出课题：正弦定理、余弦定理 二、1．特殊情况：直角三角形中的正弦定理： sinA= sinB= sinC=1 即： c= c= c= ∴== 2．能否推广到斜三角形？ 证明一（传统证法）在任意斜△ABC当中： S△ABC= 两边同除以即得：== 3．用向量证明： 证二：过A作单位向量垂直于 += 两边同乘以单位向量 ?(+)=? 则：?+?=? ∴||?||cos90(+||?||cos(90((C)=||?||cos(90((A) ∴ ∴= 同理：若过C作垂直于得： = ∴== 当△ABC为钝角三角形时，设 (A90( 过A作单位向量垂直于向量 4．突出几点：1(正弦定理的叙述：在一个三角形中。各边和它所对角的正弦 比相等，即：==它适合于任何三角形。 2(可以证明===2R （R为△ABC外接圆半径） 3( 每个等式可视为一个方程：知三求一 三、正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题： 1．两角和任意一边，求其它两边和一角； 2．两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角。 例一、在△ABC中，已知 A=45( C=30( 求b（保留两个有效数字） 解略 见P128 注意强调“对” 例二、在△ABC中，已知 b=28 A=40( 求B (精确到1()和c（保留 两个有效数字） 解略 见P129 注意由=求出sinB=0.8999 B角有两解 例三、在△ABC中，已知 b=50 A=38( 求B (精确到1()和c（保留 两个有效数字） 解略 见P129 注意由ba, 得BA ∴B必为锐角只有一解与例二比较 四、小结：正弦定理，两种应用 已知两边和其中一边对角解斜三角形有两解或一解（见图示） 一解 两解 一解 五、作业：P131练习1、2 P132 1、2、3 1 用心 爱心 专心 B2 A C b CV CV a a b a c A B C b a c A B C BV A BV A B1 a a b C A B B A C b