高中数学《交集与并集》教案10 北师大版必修1.docVIP

第一章 集合 §1.3.1 交集与并集（教案） [教学目标] 1、知识重点点 [学法指导]：自主学习、合作探究. [课时安排]: 1课时 [教学过程] 【知识复习】集合与元素的关系和集合的基本关系 【新课导入】A,B,C元素间的关系:A={6，8，10，12}，B={3，6，9，12}，C={6，12}，你发现了什么？由问题引入新课 一、交集的定义 一般地,由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合叫做A与B的交集. 记作 ：A∩B 读作：A交 B 即 A∩B={x x∈A,且x∈B} [活动过程2]： 观察集合A,B,C元素间的关系:A={6，8，10，12}，B={3，6，9，12}，C={3，6，8，9，10，12}，你发现了什么？ 二、并集的定义 一般地,由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合叫做A与B的并集. 记作 : A∪B，读作: A并B，即A∪B={x| x∈A,或x∈B} 三、交集、并集的性质 （1）A∩A =A ，A∩φ =φ，A∩B( A， A∩B( B ， A∩B= B∩A （2）A∪A =A， A∪φ =A，A( A∪B ， B(A∪B， A∪B=B∪A （3）若A∩B=A,则A( B．反之,亦然. （4）若A∪B=A,则A B．反之,亦然. 四、例题讲解 例1.某校所有男生组成集合A ,一年级的所有学生组成集合B,一年级的所有男生组成集合C,一年级的所有女生组成集合D.求A∩B,C∪D 解: A∩B={x|x是该校一年级的男生}=C; C∪D= ={x|x是该校一年级学生}=B. 例2.设A={x|x是不大于10的正奇数}, B={x|x是12的正约数}. 求A∩B, A ∪ B 解:A={x|x是不大于10的正奇数}={1,3,5,7,9} B={x|x是12的正约数}={1,2,3,4,6,12} A∩B={1,3}, A∪B={1,2,3,4,5,6,7,9,12} 例3.已知集合A={x|－3≤x≤5},B={x|x＞a} ①若A∩B≠φ,求实数a的取值范围; ②若A∩B≠A,求实数a的取值范围． 解:在数轴上画出集合A,再按要求画出集合B. ①若A∩B≠φ,则a5 ②若A∩B≠A, 则a≥-3 五、课堂练习 1．设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形},则A∩B＝{等腰直角三角形} 2．设A={x|x是锐角三角形},B={x x是钝角三角形}，则A∩B=Φ，A∪B={斜三角形} 3．设A={x |x＞－3},B={x|x＜7},求A∩B, A∪B． 六、课堂小结 1．理解两个集合交集与并集的概念和性质. 2．求两个集合的交集与并集,常用数轴法和图示法． 3．注意灵活、准确地运用性质解题. 4．注意对字母要进行讨论 . 七、课后练习:教材P12练习T1~4. 八、课后作业:教材P14 A组T3,4，B组T1 课后探究: (A∩B)∩C=A∩( B∩C )，(A∪B)∪C=A∪( B∪C ) 课后反思： 板书设计： §1.3.1交集与并集 一、交集的定义 二、并集的定义 三、交集、并集的性质 四、例题讲解 例1. 例2． 例3． 五、课堂练习 六、课堂小结 七、课后练习: 八、课后作业: 2 用心 爱心 专心 a 5 -3 x A∪B B A A∩B B A