高中物理 2.4 电容器在交流电路中的作用教案 教科版选修3-2.docVIP

电容器在交变电流的作用 教案 ●教学目标 一、知识目标 1.知道交变电流能通过电容器，知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用. 2.知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关. 二、能力目标 1.培养学生独立思考的思维习惯. 2.培养学生用学过的知识去理解、分析新问题。 三、德育目标 培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 ●教学重点 1.电容对交变电流的阻碍作用。 2.容抗的物理意义。 ●教学难点 容抗概念及影响容抗大小的因素. ●教学方法 演示实验+阅读+讲解 ●教学用具 电容器（“103μF、15 V”与“200μF、15 V”）2个、两个扼流圈、投影片、投影仪。 课时安排 1课时 ●教学过程 电容对交变电流的影响 （1）交变电流能“通过”电容器 实验：把白炽灯和电容器串联起来分别接在交流和直流 电路里，引导学生观察现象。 提出问题： ①由此现象说明电容器对电流有什么影响？ ②交变电流是怎样“通过”电容器的呢 观察现象： 接通直流电源，灯泡不亮，接通交流电源，灯泡能够发光 思考讨论： 电容器对直流电来说是断路的，而对交变电流来说不再是断路的了。 （2）交变电流“通过”电容器的原理 交变电流在一个周期内,电容器的冲放电过程A、B、C、D 引导归纳： 电容器通过充电和放电电路中就有了电流，表现为交流通过了电路 在交变电流的每一个周期内，电容器冲放电两次形成的冲放电电流方向改变两次 当电压升高时，电荷向电容器的极板上聚集，形成充电电流；当电压降低时，电荷离开极板，形成放电电流．电容器交替进行充电和放电，电路中就有了电流，表现为交流“通过”了电容器． ［演示二］演示实验，电路如图所示. 观察实验现象：开关打到直流电上，灯泡不亮，开关打到交流电上，灯泡亮了. 结论：直流电不能通过电容器，交流电能够通过电容器. ［师问］电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交流电能够通过呢？ 用CAI课件展示电容器接到交流电源上，充电、放电的动态过程.强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质，当电容器接交变电源上时，正极板上的电子向负极板上流，使两极板上聚集电荷增加，形成充电电流.当电源电压降低时，负极板上的电子通过电源流向正极板，两极板上的电荷中和掉一部分，形成放电电流. ［演示］：将“1000μF,15 V”的电容器去掉，观察灯泡的亮度. 现象：灯泡比原来电路中接电容器时变亮. 说明：电容器对交变电流也有阻碍作用. 容抗XC：表示电容器对交流电的阻碍作用大小，如同用电阻表示电阻器对电流阻碍作用大小，感抗表示线圈对交流电阻碍作用大小，单位都为：欧姆（Ω）. 教师指出：容抗产生原因为“电容器极板上电荷的积累对电荷定向运动阻碍”. ［师问］那么容抗跟什么因素有关？ 学生：阅读教材内容. ［演示］将电路中的“1000μF”电容换成“200μF”电容器. 观察现象：灯泡比原来“接1000 μF”电容器时暗. 说明：容抗和电容器的电容值大小有关. 实验表明：电容器的电容大小和交变电流的频率决定容抗.电容越大，在同样电压下电容器容纳电荷越多，因此充放电的电流越大，容抗就越小.交流电的频率越高，充放电就进行得越快，充放电流越大，容抗越小.即电容器的电容越大，交变电流频率越高，容抗越小.电容器具有“通交流，隔直流”“通高频，阻低频”特点. 例题：如图所示电路中，如果交流电的频率增大，三盏电灯的亮度将如何改变?为什么? 解析：当交变电流的频率增大时，线圈对交变电流的阻碍作用增大，通过灯泡L1的电流将因此而减小，所以灯泡的L1亮度将变暗；而电容对交变电流的阻碍作用则随交变电流频率的增大而减小，即流过灯泡L2的电流增大，所以灯泡 L2的亮度将变亮.由于电阻的大小与交变电流的频率无关，流过灯泡L3的电流不变，因此其亮度也不变， 板书设计 电容对交变电流的影响 （1）交变电流能“通过”电容器 （2）交变电流“通过”电容器的原理 （3）电容器对交变电流的阻碍作用 ①容抗 表示电容对交变电流的阻碍作用 ②容抗的大小： 交变电流的频率越高电容器的电容越大，容抗越小。 ③实际问题：机壳电容漏电 总结： 电容 通交流 隔直流 通高频 阻低频 - 1 - 用心 爱心 专心 D C B A